최근 라인댄스에 대한 선행연구들을 살펴보면, 라인댄스 참여를 통해 만족감, 사교성의 증대, 심리적 행복감 증대, 스트레스 해소 등 전반적으로 라인댄스 통해 만족도가 높은 것으로 조사되었다(노은초, 2010;문행자, 2010; 박인실, 김영환, 2010; 송영순 등, 2011;체육수업 내 라인댄스 적용에 대한 여자 고등학교 교사들의 인식 285안명식, 2010). 따라서 수업으로서의 라인댄스는 학생들에게 매우 의미가 있을 것으로 사료된다. 하지만 지금까지의 선행연구들은 노은초(2010)의 연구를 제외하면 대부분이 연구가 양적연구이며, 모두 중년여성들을 대상으로 한 연구가 제한적으로 이루어져왔다. 또한 이러한 선행연구들은 라인댄스 참여에 대한 전반적인 만족에 대한 연구들만이 이루어졌다. 또한 다른 댄스관련 스포츠와 마찬가지로 라인댄스 역시 다양한 수준의 레벨과 장르 그리고 레퍼토리가 존재하고 있다.하지만 라인댄스는 정해진 안무를 여러 학생들이 대형을 갖추어 선과 열 맞추고 4방향을 전환하면서 추는 춤이기 때문에 교사들의 인식이 다른 댄스관련 스포츠와는 다른 차이점을 지닐 것으로 예상된다. 더불어 최근 대학입시에서 체육에 대한 평가가 사라진 후 교사의 재량 하에 신체활동 프로그램을 다양하게 선택할 수 있는 환경이 조성되면서 프로그램 선택에 있어 교사의 인식은 무엇보다 중요하리라 사료된다. 이를 위해 본 연구는 실증분석에서 놓치기 쉬운 미세한 현상들을 잘 이해하고 파악하기 위해 실제연구현장에서 관찰된 정보, 기록, 사례 그리고 인터뷰 자료 등을 수집하여 분석함으로써(성태제, 시기자, 2006), 교사들이 체육수업으로서의 라인댄스를 어떻게 인식하는지 찾고자 질적연구방법을 시도하였다. 이러한 연구방법을 통해 체육수업 내 라인댄스의 적용에 대한 현장교사들의 의식의 흐름을 이해하고, 나아가 앞으로 체육수업의 일환으로 적용되는 라인댄스가 어떠한 역할과 변화를 가져야 하는지에 대해 살펴보는 것은 체육수업에 있어서 귀중한 자료가 될 것이다. 아울러 현장교사나 예비교사의 교육에 필요한 실천방안을 마련할 수 있을 것으로 기대된다.
The main objective of this study was to identify the effects and the perception of line-dance as a Physical Education class by high school teachers to female students. This study investigated what changes were needed for line-dance to be the part of dance class. For the objective of this study 5 participants were selected as for the Purposive sampling method. Research methods such as deep in-depth interviews, participant observation, and review of literature were used as for the qualitative method, and the results are as follows. First, the perception of line-dance by high school teachers had positive effects on easy pedagogy, sufficient exercise, and pleasant,together with possibilities of boredom indicating the need for efforts and educational objectives by teachers for effective line-dance class on female students. Second, the teachers have pointed out the availability of open class with free and creative movements. In addition, the teachers perceived that it induces teamwork and community spirits, and voluntary participations as the educational effects of line-dance.
Ⅰ. 서 론 II. 연구방법 III. 연구결과 및 논의 IV. 결론 및 제언 참고문헌
