본 연구는 교사가 학생의 창의적 인성을 평정할 수 있는 신뢰롭고 타당한 창의적 인성 평정 체크리스트를 개발하는 데 목적이 있다. KEDI 교사용 창의적 인성 평정 체크리스트를 개발하기 위하여 기존에 개발된 국내외 교사평정 창의적 인성검사 도구검토 및 창의적 인성에 대한 문헌 분석을 토대로 호기심, 과제집착,판단의 독자성, 위험감수, 사고의 개방성, 심미성 등 모두 6개의 창의적 인성특성을 추출하고, 개념적 정의와 조작적 정의를 도출하였다. 전문가 협의를 통해 창의적 인성검사문항을 제작하였으며, 초․ 중등 교사230명을 대상으로 검사를 실시하여 내적신뢰도와 요인분석, 적합도검증, 상호상관계수, 공인타당도 분석을 통해 검사의 양호도를 검증하였다. 분석 결과를 토대로 창의적 인성검사의 하위 요인으로 호기심, 과제집착, 판단의 독자성, 위험감수, 사고의 개방성, 심미성 등 6개의 요인을 최종 확정하고 이에 대한 문항 선정을 하였다. 본 연구를 통해 개발된 검사는 향후 학생의 창의적 인성을 평정하는 것만이 아니라 창의성 발달연구 및 창의성 교육의 효과를 확인하는 데에도 널리 활용될 수 있을 것이라 기대한다.
The purpose of this study is to develop a reliable and valid creative personality checklist with which teachers can check students\' creative personality. After lots of creative personality checklists and literatures were reviewed, six creative personality traits(curiosity, independence of judgement, risk sensitivity, intellectual openness, aesthetic appreciation) were extracted.. 218 school teachers were tested to get the validity and the reliability of this CPCT. After developing 21 items through expert\'s meeting, we have got a test by 218 school teachers. The results of reliability and validity of the CPCT are as follows. The confirmatory factor analysis and goodness-of-fit test confirm that CPCT consisting 13 items are appropriate for measuring six creative personality traits(see Table 5, 6, 7). Also verifying concurrent validity, CPCT showed a significant correlation(.947) with K-SRBCSS(Korea-Korean Version of Scales for Rating the Behavioral Characteristics of Superior Students). Cronbach\'s alpha coefficients as a reliability ranged from .488 to .842(see Table 8).
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 V. 결론 및 논의 참고문헌
