본 연구는 초등학교 저학년 아동의 스트레스 수준 및 사회적 자기효능감 향상을 위한 심리운동놀이치료 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 24명이고 이를 12명은 실험집단, 12명은 통제집단으로 나누어 실험집단의 아동에게 매회 70분씩 10회기에 걸쳐 심리운동놀이치료 프로그램을 실시하였고 통제집단은 아무런 처치를 하지 않았다. 자료 분석은 각 집단별 사전-사후검사를 분류해서 채점한 후 비모수 검증의 맨휘트니(Mann-Whitney)검증과 윌콕슨(Wilcoxon) 검증을 실시하였다. 심리운동놀이치료 프로그램 종료 후 실험집단 아동의 전체 스트레스 수준과 학교생활 및 또래관계 스트레스 수준은 유의미하게 감소하였고, 사회적 자기 효능감은 유의미하게 증가하였다. 통제집단은 아무런 변화가 없는 것으로 나타났다.
The purpose of the study was to examine the effects of psychomotoric play therapy program on reducing stress and improving social self-efficacy of children. The subjects of the study were divided into the experiment group of 12(8 boys and 4 girls) and the control group of 12 children(1st~3th gr) in Y elementary school. Before and after the program, stress level and social self-efficacy were tested in both groups by questionnaires. The gathered data were statistically analyzed by Wilcoxon test, Mann-Whitney U test and a researcher investigate the qualitative materials. The results of this study were as follows: First, the psychomotoric play therapy program was effective on reducing stress such as school and peer relationship stress of school children. Second, the psychomotoric play therapy program was effective on improving social self-efficacy of children.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
