본 연구는 공격성과 가족 관계의 어려움이 있는 초등학생 3학년 남아를 대상으로 부모 훈련 병합 놀이 치료를 실시한 단일 사례 연구이다. 분석 자료는 45회기의 놀이 치료 축어록과 25회기의 부모훈련 자료이다. 분석은 질적 분석과 양적 분석 방법을 사용하였다. 내담 아동의 주호소 문제를 근거로 한 본 연구의 상담 목표는22 부․누나에 대한 분노 표현을 통한 정서적 안정감 얻기2) 감정 조절을 통해 공격적, 비행 행동 줄이기 3) 일관되고 안정된 부모 자녀 관계 개선 4) 동생과의 갈등 줄이기 5) 또래 관계의 증진이다. 놀이 치료와 부모 보고를 통한 아동의 행동 변화 과정을 분석한 결과, 부․누나에 대한 분노, 감정 폭발, 공격적인 행동이 많이 줄었고, 아동의 불안한 심리 상태도 서서히 안정되었다. 또한 부모의 아동에 대한 인식이 긍정적으로 변화했고 부모 자녀 관계에서도 친밀감과 신뢰감이 향상되고, 학교생활과 또래 관계에서 우호적인 모습으로 변했고, 동생의 행동에도 기다려주고 폭력이나 공격적인 행동 대신 말로 싸우는 것으로 변화되었다. K-CBCL, KPR-C결과, 우울․불안 척도, 주의 집중, 공격 행동은 정상적인 수준으로 낮아졌고 부모와의 관계와 또래 관계도 개선되었다.
This study is to investigate the effects of combined parents training–play therapy on ADHD–ODD of aggression and family relationships. The subject of this investigation is a 9 year old boy. Methodology was used a case study.The program was composed of a 45play therapy and 22parents training session. Analysis was carried out qualitative and quantitative research. The goal of this study was22 to have an emotional security, through expressing anger to his father and sister, 22 to decrease an attack and impulsive behavior, 3) to improve parents and children’s relationship, 4) to decrease conflict to his brother, 5) to improve peer relationship. Through combined parents training–play therapy, an attack behavior, insecurity and impulsivity of the child largely decreased. Also according to parents’ report, a relationship of father, sister and brother with child is to be comfortable. K–CBCL and KPR–C’s test result, attack/impulsive scale and total problem behavior was the normal level, and the score of other problem behavior scale also largely decreased.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 참고문헌
