본 연구는 사회적 공감 능력 함양 교육의 해외 연구 동향을 분석하기 위해 2015년부터 2025년까지의 국제 학술논문을 수집하고, 최종 선정된 458편의 논문 초록 텍스트를 대상으로 잠재디리클레할당(Latent Dirichlet Allocation; LDA)과 의미연결망 분석을 수행하였다. 그 결과, LDA 분석으로 총 8개의 주제가 도출되었으며, 이를 상호존중 실천으로 구현되는 공감 교육, 사회⋅문화⋅역사적 불평등에 대응하는 공감 교육, 공감 기반 중재의 정서 개입 효과 검증, AI⋅디지털 도구 기반 공감 능력 개발, 공감 기반 보건⋅의료 전문가 양성 교육, 교사 공감의 학습자 성장 촉진 영향, 사회적 약자 포용을 촉진하는 공감 교육, 공감 능력 발현의 메커니즘 탐색으로 명명하였다. 또한 의미연결망 분석을 통해 각 토픽 내 핵심 키워드 간의 연결 관계를 확인함으로써 도출된 주제에 대한 보다 풍부한 해석을 가능하게 하였다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 사회적 실천 중심 공감 교육 설계의 필요성, AI⋅디지털 도구 활용을 통한 공감 교육의 확산, 전문성 강화를 위한 공감 교육의 확장 등 국내 사회적 공감 능력 함양 교육을 위한 시사점을 제시하였다. 본 연구는 대규모 문헌데이터를 기반으로 사회적 공감 능력 함양 교육의 해외 연구 흐름과 주요 주제를 체계적으로 분석하였다는 점에서 의의를 지닌다.
This study analyzes international research trends in social empathy education by collecting academic articles published from 2015 to 2025 and applying Latent Dirichlet Allocation (LDA) and semantic network analysis to the abstracts of 458 selected articles. As a result, eight topics were identified: empathy education enacted through practices of mutual respect; empathy education addressing social, cultural, and historical inequalities; evaluation of emotional intervention effects in empathy-based interventions; artificial intelligence (AI)- and digital tool-based development of social empathy; empathy-based education for training healthcare professionals; impact of teacher empathy on learner growth; empathy education promoting inclusion of socially vulnerable groups; exploration of the mechanisms underlying the development of empathy. In addition, semantic network analysis revealed relationships among keywords within each topic, supporting a much richer interpretation of the identified themes. Based on these findings, this study suggests implications for social empathy education in South Korea, including the need for practice-oriented and action-focused empathy education design, the expansion of AI and digital tool use, and the enhancement of empathy education for professional development. This study is significant in that it systematically analyzes international research trends and major topics in social empathy education based on large-scale bibliographic data.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
