[차 례]
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구 내용 7
가. 연구 추진 체계 7
나. 연구 문제 8
다. 연구 내용 9
3. 연구 방법 11
가. 문헌 연구 11
나. 전문가 협의회 운영 11
다. 실행 연구 12
라. 면담 조사 12
마. 설문 조사 14
바. 원고 용역 19
사. 세미나 개최 19
4. 연구의 기대 효과 21
Ⅱ. 이론적 배경 23
1. 학교컨설팅 체제의 이론적 기초 25
가. 학교컨설팅의 개념과 원리 25
나. 학교컨설팅 체제의 개념 및 요소 30
다. 학교컨설팅 체제 관련 선행연구 분석 31
2. 국외의 학교컨설팅 체제 구축 관련 사례 33
가. 미국의 사례 33
나. 영국의 사례 45
3. 본 연구와 선행연구와의 차별적 특징 49
Ⅲ. 국내의 학교컨설팅 현황 및 체제 요소별 실태 51
1. 학교컨설팅 현황 53
가. 민간 기관 54
나. 정부출연 연구기관 54
다. 단위학교 55
라. 대학 56
마. 교육청 56
2. 학교컨설팅 체제 요소별 실태 61
가. 운영 주체 및 과제 영역 61
나. 학교컨설턴트 63
다. 물적 자원 69
라. 문화적 요소 70
마. 의뢰 방식 73
3. 논의 74
가. 운영 주체 74
나. 학교컨설턴트 79
다. 물적 자원 80
라. 학교 및 교직원 문화 81
마. 행정 82
Ⅳ. 학교컨설팅 체제 구안 및 실행 연구 83
1. 사례 1: 학과개편컨설팅 85
가. 체제 구안 85
나. 실행 87
2. 사례 2: 수업컨설팅 124
가. 체제 구안 124
나. 실행 127
3. 시사점 147
가. 학교컨설팅 체제 구축 측면 147
나. 학교컨설팅 효과 증진을 위한 학교컨설팅 기법 측면 152
Ⅴ. 학교컨설팅에 관한 인식 및 체제에 대한 요구 159
1. 학교컨설팅에 관한 인식 161
가. 학교컨설팅 용어 및 내용의 인지 여부 161
나. 학교컨설팅을 알게 된 경로 164
다. 학교컨설팅의 개념과 내용에 대한 인식 정도 166
2. 학교컨설팅 체제에 대한 요구 185
가. 인적 체제 185
나. 물적 체제 188
다. 운영(기관) 체제 193
라. 지원 체제 195
3. 논의 199
Ⅵ. 학교컨설팅 체제 구축을 위한 정책적 제언 201
1. 인적 체제 203
2. 물적 체제 205
3. 운영(기관) 체제 207
4. 지원 체제 209
5. 문화적 체제 210
6. 학교컨설팅 활성화를 위한 전략 211
Ⅶ. 요약 및 결론 213
1. 요약 215
2. 결론 224
참 고 문 헌 227
ABSTRACT 231
부 록 237
【부록 1】
【부록 Ⅰ-1】학교컨설팅에 관한 인식조사 설문지 241
【부록 Ⅰ-2】학교컨설팅 체제에 관한 요구조사 설문지 246
【부록 Ⅰ-3】학교컨설팅에 관한 인식조사 결과 253
【부록 Ⅰ-4】학교컨설팅 체제에 관한 요구조사 결과 301
【부록 2】
【부록 Ⅱ-1】공모유형 1 공고문 313
【부록 Ⅱ-2】공모유형 2 공고문 318
【부록 Ⅱ-3】홈페이지 안내문 324
【부록 Ⅱ-4】A고등학교 학교컨설팅 제안서 326
【부록 Ⅱ-5】합의서(A고등학교와 KEDI 간) 333
【부록 Ⅱ-6】학교컨설팅 의뢰서 335
【부록 Ⅱ-7】수업컨설팅 제안서 340
【부록 Ⅱ-8】수업컨설팅 지원금 신청서 345
【부록 Ⅱ-9】합의서(수업컨설팅 의뢰 교사들과 KEDI 간) 347
표차례
<표 Ⅰ-1> 연도별 연구 추진 계획 6
<표 Ⅰ-2> 전문가협의회 개최 일자 및 안건 11
<표 Ⅰ-3> 면담 대상자별 면담 내용 13
<표 Ⅰ-4> 학교컨설팅 인식 조사의 하위 내용 영역 14
<표 Ⅰ-5> 학교컨설팅 체제 요구 조사의 하위 요소 및 내용 영역 15
<표 Ⅰ-6> 학교컨설팅 인식 조사 대상 학교와 교원 수 및 회수율 16
<표 Ⅰ-7> 현장교원의 응답자 특성(인식 조사) 17
<표 Ⅰ-8> 장학사의 응답자 특성(인식 조사) 18
<표 Ⅰ-9> 전문가그룹의 응답자 특성(인식 조사) 19
<표 Ⅰ-10> 연구 내용별 연구 방법 20
<표 Ⅱ-1> 주와…
