[차 례]
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구 내용 5
가. 1, 2주기 교원양성기관 평가 종합 분석 5
나. 국외 교원양성기관 평가 사례 분석 6
다. 교원양성기관 평가 모형 및 지표(안) 개발 6
라. 교원양성기관 평가편람 개발 6
마. 교원양성기관 평가 실시를 위한 후속조치 제안 6
3. 연구 방법 7
가. 문헌 연구 7
나. 전문가협의회 및 영역별 개발팀 구성․운영 7
다. 평가편람개발위원회 운영 8
라. 공청회 개최 8
마. 모의평가 실시 9
바. 평가대상대학 의견조사 11
사. 심층 면담 12
4. 용어의 정의 12
Ⅱ. 교원양성기관 평가 관련 선행연구 및 법령 분석 13
1. 선행 연구 분석 15
가. 교원양성기관 평가 도입 및 결과 활용 연구 15
나. 교원양성기관 평가 체제 정립 연구 16
다. 교육기관 평가 모형 개발 연구 17
라. 시사점 19
2. 관련 법령 분석 20
가. 교원양성기관 평가의 법적 근거의 필요성 21
나. 현행 법령의 검토 21
다. 평가에 관한 타 법령 사례 검토 25
라. 교원양성기관 평가의 법적 근거 보완 방안 28
Ⅲ. 국내 및 국외 교원양성기관 평가 사례 분석 31
1. 국내 교원양성기관 평가 사례 분석 33
가. 1, 2주기 교원양성기관 평가 모형 및 지표 분석 33
나. 1, 2주기 교원양성기관 평가 성과 및 문제점 분석 45
다. 시사점 50
2. 국외 교원양성기관 평가 사례 분석 54
가. 미국의 교원양성기관 평가제도 54
나. 영국의 교원양성기관 평가제도 67
다. 일본의 교원양성기관 평가제도 82
라. 시사점 92
3. 종합 94
Ⅳ. 3주기 교원양성기관 평가 모형 및 지표 개발 절차 및 과정 99
1. 평가 모형 개발 절차 및 과정 102
가. 쟁점 분석 단계 102
나. 초안 개발 단계 106
다. 검토 및 확정 단계 108
2. 평가 지표 개발 절차 및 과정 111
가. 쟁점 분석 단계 111
나. 초안 개발 단계 122
다. 검토 및 확정 단계 126
3. 모의평가 결과 분석 129
가. 모의평가 내용 129
나. 분석 결과 133
다. 논의 및 시사점 143
Ⅴ. 3주기 교원양성기관 평가 모형 및 지표(안) 147
1. 3주기 교원양성기관 평가 모형(안) 149
가. 평가 모형 개발의 기본 방향 149
나. 3주기 교원양성기관 평가 모형(안) 153
2. 3주기 교원양성기관 평가지표(안) 172
가. 평가지표 개발의 기본 방향 172
나. 3주기 교원양성기관 평가지표(안) 177
3. 기대효과 188
가. 교원양성기관의 발전 방향 제시 189
나. 교원양성교육의 최소한의 질 보장 189
다. 교원양성교육의 개선을 위한 대학의 관심과 투자 증대 190
라. 교원양성기관의 법적 책임 확보 190
마. 교원양성교육 체제 개편의 토대 구축 190
바. 교원양성기관의 사회적 책무성 증진 191
Ⅵ. 후속조치 193
1. 요약 195
2. 후속조치 199
가. 교원양성기관 평가의 법적 근거 확보 199
나. 교원양성기관 평가의 사회적 합의 형성 200
다. 평가를 위한 안정적 예산 확보 202
라. 평가 결과에 근거한 행․재정적인 조치 이행 203
마. 교원양성기관 평가 전담기구 설치 운영 204
바. 후속 연구 205
사. 4주기 평가 준비: 교원양성기관에 대한 평가 인증 실시 206
참 고 문 헌 209
ABSTRACT 213
부 록 217
【부록 1】3주기 교원양성기관 평가 방안 공청회 질의사항 및 조치방안 219
【부록 2】3주기 교원양성기관 평가지표 평가대상대학 의견수렴 결과 227
【부록 3】평가에 관한 타 법령 사례 233
표차례
<표 Ⅰ-1> 연도별 교원임용시험 선발 현황 4
<표 Ⅰ-2> 모의평가 대상 평가지표의 수 9
<표 Ⅰ-3> 모의평가 자료 수집 현황 10
<표 Ⅰ-4> 의견수렴 대상 대학 현황 11
<표 Ⅲ-1> NCATE의 교원양성기관 평가인정 기준(uni…
