기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
서지반출
한국교육개발원 교육여론조사(KEDI POLL 2008)(RR2008-31)
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 한국교육개발원 교육여론조사(KEDI POLL 2008)(RR2008-31)
저자명
남궁지영,imjeey,KEDI 김일혁
간행물명
한국교육개발원 연구보고서
권/호정보
2008년|
발행정보
한국교육개발원|한국
파일정보
연구보고서|KOR|
PDF텍스트
주제분야
교육학
서지반출

목차

I.  서 론
1. 연구의 필요성 및 목적  3
2. 연구 내용  5
가. 교육여론조사 질문 내용의 선정	 5
나. 교육 여론의 연도별 추이 분석	 5
다. 한국교육의 정책현안에 대한 여론 분석	 5
3. 연구 방법  5
가. 문헌 연구	 5
나. 전문가 협의회 운영	 6
다. 교육여론조사	 6
라. 교육여론조사 결과 분석	 16
4. 연구의 제한점  17

II. 선행 연구 및 교육정책 이슈 분석
1. 교육 관련 조사 연구 사례 21
가. 한국교육개발원 교육여론조사(KEDI POLL 1999, 2001, 2006)	 21
나. 한국의 사회통계조사(교육 부문)	 22
다. 미국의 파이 델타 카파/갤럽 폴 조사	 23
2. 교육정책 이슈   28
가. 학교 자율화 추진	 28
나. 영어 공교육 완성 프로젝트	 29
다. 교직 개방	 29
라. 대학 등록금 후불제 시행	 30
마. 입학사정관제	 30
바. 외국인학교 국내 교육체계 편입	 31
사. 국제중학교 확대 설립	 31

III. 연구결과
1. 초·중등교육 일반  35
가. 학교 및 교사의 역할과 기능	 35
나. 학생 생활	 40
다. 교육 내용	 44
2. 초·중등교육 정책  51
가. 수업 관련 정책	 51
나. 영어 공교육 완성 프로젝트	 58
다. 교직 개방	 61
라. 교원 평가	 63
마. 고교 평준화 정책	 65
바. 공교육 재정 및 사교육비	 66
사. 국내·외 특수 목적 교육	 69
3. 고등교육 정책  73
가. 대학 및 교수의 역할과 기능	 73
나. 대학 재정 관련 정책	 76
다. 대학 운영	 79
4. 교육관   84
가. 자녀 교육 목적	 84
나. 개인의 성공 요인	 87
다. 교육의 혜택	 89
라. 자녀 교육 성공의 의미	 93

IV. 요약, 결론 및 시사점
1. 요약  97
가. 초·중등교육 일반	 97
나. 초·중등교육 정책	 98
다. 고등교육 정책	 99
라. 교육관	 100
2. 결론 및 시사점   101
가. 초·중등교육 일반	 101
나. 초·중등교육 정책	 101
다. 고등교육 정책	 103
라. 교육관	 104

참고문헌	 105
Abstract	 107
부  록  113
부록1 연도별 조사 항목과 내용	 115
부록2 2008년도 설문지	 119
부록3 배경변수별 분석결과표	 136
부록4 조사구별 표본 할당 수	 182

표차례
<표 Ⅰ-1> 조사 영역별 항목과 내용	 7
<표 Ⅰ-2> 성·연령·지역별 모집단 현황	 11
<표 Ⅰ-3> 성·연령·지역별 인구 구성비	 12
<표 Ⅰ-4> 성·연령·지역별 표본 할당 결과	 13
<표 Ⅰ-5> 조사지점 선정 결과	 16
<표 Ⅱ-1> 통계청 사회통계조사(2008)의 교육부문 조사항목 내용	 23
<표 Ⅱ-2> 2007 Phi Delta Kappa/Gallup Poll 주요 결과	 25
<표 Ⅱ-3> 2008 Phi Delta Kappa/Gallup Poll 주요 결과	 28
<표 Ⅲ-1> 학교 교육에 대한 평가	 36
<표 Ⅲ-2> 초·중·고등학교 교사들의 역할 수행에 대한 평가	 38
<표 Ⅲ-3> 초·중·고등학교의 공교육 내실화 방안	 39
<표 Ⅲ-4> 학교 폭력 문제 해결을 위한 정부의 노력에 대한 효과	 41
<표 Ⅲ-5> 교사의 학생 체벌에 대한 인식	 42
<표 Ⅲ-6> 학생의 IT관련 기기 사용의 중독성에 대한 의견	 44
<표 Ⅲ-7-1> 현재보다 더 중시해야 할 교육 내용(초등학교)	 45
<표 Ⅲ-7-2> 현재보다 더 중시해야 할 교육 내용(중학교)	 47
<표 Ⅲ-7-3> 현재보다 더 중시해야 할 교육 내용(고등학교)	 49
<표 Ⅲ-8> 0교시 수업에 대한 의식	 52
<표 Ⅲ-9> 0교시 수업에 대한 의견	 52
<표 Ⅲ-10> 수준별 수업에 대한 의견	 53
<표 Ⅲ-11> 종교계 학교의 종교과목 집중편성에 대한 의견	 54
<표 Ⅲ-12> 특정 대학 진학반 편성에 대한 의견	 55
<표 Ⅲ-13> 방과후 학교 시행에 대한 의견	 56
<표 Ⅲ-14> 방과후 학원 강사 수업에 대한 의견	 57
<표 Ⅲ-15> 초등학교 영어교과를 영어로 가르치는 방안에 대한 의견	 59
<표 Ⅲ-16> 중·고등학교 영어교과를 영어로 가르치는 방안에 대한 의견	 59
<표 Ⅲ-17> 영어 수업 진행으로 인한 사교육비의 변화에 대한 의견	 60
<표 Ⅲ-18> 교직 일부 외부 개방에 대한 의견	 61
<표 Ⅲ-19> 교장 공모제에 대한 의견	 62
<표 Ⅲ-20> 학부모 교원평가 참여에 대한 의견	 63
<표 Ⅲ-21> 학생의 교원평가 참여에 대한 의견	 64
<표 Ⅲ-22> 고등학교 평준화 정책에 대한 의견	 66
<표 Ⅲ-23> 공교육 재정을 위한 세금 인상에 대한 의견	 67
<표 Ⅲ-24> 향후 사교육비의 변화 예측에 대한 의견	 69
<표 Ⅲ-25> 자녀의 조기 유학에 대한 의견	 70
<표 Ⅲ-26> 자녀의 외국인 학교 입학에 대한 의견	 71
<표 Ⅲ-27> 국제중학교 확대 설립에 대한 의견	 72
<표 Ⅲ-28> 대학 교육의 인재 양성 기능에 관한 의견	 74
<표 Ⅲ-29> 대…

추천 연관논문