I. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적 3
가. 교육 종단 연구의 필요성 3
나. 4차년도 연구의 필요성 7
2. 연구 내용 8
가. 4차년도 조사 시행 8
나. 데이터 수립 및 기초 분석 10
3. 연구 방법 11
가. 문헌연구 11
나. 전문가 협의회 11
다. 시도교육청 장학담당 장학관(사) 협의회 11
라. 예비 조사 12
마. 제2회 학술대회 개최 12
II. 조사 설계
1. 기본 방향 15
2. 단계별 조사 계획 17
3. 표본 설계 20
가. 조사 대상 21
나. 표집 설계 및 표집 21
4. 조사 내용 24
가. 조사 연구 모형 24
나. 조사 영역 26
5. 설문지별 조사 항목 31
가. 학생 조사 내용 32
나. 학부모 조사 내용 48
다. 교사 조사 내용 59
라. 학교장 조사 내용 69
마. 학교 조사 내용 75
III. 조사 결과
1. 1차년도 결과 85
가. 조사 성공률 85
나. 무응답 경향 86
2. 2차년도 결과 89
가. 2차년도 표본 변동 89
나. 2차년도 모집단 90
다. 2차년도 조사 성공률 92
라. 무응답 경향 93
3. 3차년도 결과 97
가. 3차년도 표본 변동 97
나. 3차년도 모집단 98
다. 3차년도 조사 성공률 99
라. 무응답 경향 100
4. 4차년도 결과 104
가. 4차년도 표본 변동 104
나. 4차년도 조사 성공률 105
다. 무응답 경향 106
IV. 학생들의 교육경험과 성장
1. 분석 개요 111
가. 분석 내용 111
나. 분석 방법 113
2. 가정에서의 교육 경험과 지원 126
3. 학교 경험: 수업과 학교풍토 139
가. 수업 활동 139
나. 학교 풍토와 사회․심리적 환경 146
4. 학생 활동과 시간 활용 151
가. 학생 활동 151
나. 학생의 공부 시간 157
5. 교육 성취 161
가. 학업 성취 161
나. 자기조절 학습능력 165
다. 정의적․심리적 특성 179
6. 학교 특성 197
가. 학교장의 학교 경영 197
나. 교육과정 편성 및 운영 202
다. 학교 풍토 및 사회․심리적 환경 208
V. 학업성취에 대한 학생과 학교 변인의 효과 분석
1. 자료 및 변인 구성 223
가. 분석 자료 223
나. 변인 구성 223
다. 분석 모형 229
2. 분석 결과 232
가. 국어 과목 232
나. 영어 과목 238
다. 수학 과목 245
3. 종합 논의 254
VI. 요약 및 제언
1. 요약 261
2. 정책 제언 267
가. 과학적 정책 수립을 위한 체계적 종단 데이터의 구축 267
나. 가정 지원의 격차 완화 지원 268
다. 다양한 학생 활동 및 시간 활용 보장 269
라. 학교 여건과 환경의 개선 270
마. 학교 역량의 강화 271
바. 학생 성취에 대한 학교의 책무성 강화 272
참고문헌 275
Abstract 283
부 록 285
원점수 - 수직 척도 점수 변환표 287
표차례
<표 Ⅱ-1> 학교와 학생, 교사의 모집단 크기와 표본 크기 23
<표 Ⅱ-2> 학생 질문지 구성 내용 39
<표 Ⅱ-3> 자기조절 학습능력 검사지 구성 내용 45
<표 Ⅱ-4> 교사의 학생평가지 구성 내용 47
<표 Ⅱ-5> 학부모 질문지 구성 내용 57
<표 Ⅱ-6> 교사 질문지 구성 내용 67
<표 Ⅱ-7> 학교장 질문지 구성 내용 74
<표 Ⅱ-8> 학교 조사지 구성 내용 81
<표 Ⅲ-1> 1차년도 조사 성공률 85
<표 Ⅲ-2> 질문지 간 무응답률 (1차년도) 87
<표 Ⅲ-3> 지역, 설립유형, 성별에 따른 설문 무응답률 (1차년도) 88
<표 Ⅲ-4> 성취도 검사 및 질문지 무응답 경향 (1차년도) 89
<표 Ⅲ-5> 2차년도 학생 변동 사항 및 조사 대상자 수 90
<표 Ⅲ-6> 1, 2차년도 학교, 학생 모집단 및 원표본 표집 비율 비교 91
<표 Ⅲ-7> 2차년도 조사 성공률 92
<표 Ⅲ-8> 질문지 간 무응답률 (2차년도) 94
<표 Ⅲ-9> 지역, 설립유형, 성별에 따른 무응답률 (2차년도) 95
<표 Ⅲ-10> 성취도 검사 및 질문지 무응답 경향 (2차년도) 96
<표 Ⅲ-11> 3차년도 학생 변동 사항 및 조사 대상자 수 97
<표 Ⅲ-12> 1, 3차년도 학교, 학생 모집단 및 원표본 표집 비율 비교 98
<표 Ⅲ-13> 3차년도 조사 성공률 100
<표 Ⅲ-14> 질문지 간 무응답률 (3차년도) 101
<표 Ⅲ-15> 지역, 설립유형, 성별에 따른 설문 무응답률 (3차년도) 102
<표 Ⅲ-16> 성취도 검사 및 질문지 무응답 경향 (3차년도) 104
<표 Ⅲ-17> 4차년도 학생 변동 사항 및 조사 대상자 수 105
<표 Ⅲ-18> 4차년도 조사 성공률 105
<표 Ⅲ-19> 질문지 간 무응답률 (4차년도) 107
<표 Ⅲ-20> 지역, 설립유형, 성별에 따른 설문 무응답률 (4차년도) 107
<표 Ⅲ-21> 성취도 검사 및 질문지 무…
