I. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적   3
2. 연구내용   5
3. 연구방법  6
가. 문헌연구	 6
나. 전문가협의회	 6
다. 현장방문	 6
4. 선행 연구 분석 7
5. 연구의 제한점  10

II. 중국 조선족 교육정책 분석
1. 중국의 소수민족정책  15
가. 소수민족 문제의 대두	 15
나. 소수민족정책 변천과정	 17
다. 중국의 소수민족정책의 방향 및 내용	 22
라. 소수민족 정책의 특징	 25
2. 소수민족 교육과 조선족 교육정책  26
가. 소수민족 교육	 26
나. 조선족 교육정책	 29
3. 시사점   37

III. 중국 조선족 교육의 현황분석
1. 조선족 교육의 발전과정  43
2. 조선족 교육의 현황  46
가. 일반현황	 47
나. 연변조선족자치주의 조선족 교육 현황	 51
3. 문제점 및 시사점   69
가. 이중언어 사용 문제	 70
나. 조선족 문화교육의 약화 문제	 71
다. 학생수의 감소 문제	 72
라. 교사의 이동 문제	 73
마. 교사의 학력 문제	 74

IV. 중국 조선족 교육의 발전방안
1. 기본 원칙    79
가. 평등의 원칙: 이념성 극복	 80
나. 실제 지원의 원칙: 현장성 제고	 80
다. 상호 이해의 원칙: 순수성 확보	 80
2. 조선족 교육의 발전방안 81
가. 인프라 구축: 2대 방안 7내용	 82
나. 거시적 포인트	 89
다. 미시적 포인트	 92
3. 로드맵   99
4. 추진전략   100
가. 조선족 민족교육을 위한 5단계 계획	 101
나. 전담기구의 설치	 103

V. 결론 및 제언	 113

참고문헌	 119
Abstract	 123

표차례
<표 Ⅰ-1> 길림시 조선족 학교의 학생수 감소 현황	 4
<표 Ⅱ-1> 중화인민공화국민족지역자치법(1984년 판)	 19
<표 Ⅱ-2> 중화인민공화국민족지역자치법(2001년 수정판)	 21
<표 Ⅱ-3> 연변조선족자치주자치조례	 30
<표 Ⅱ-4> 연변조선족자치주 조선족교육조례	 34
<표 Ⅲ-1> 1949-2005 중국조선족 초등학교, 중학교 현황	 47
<표 Ⅲ-2> 연변의 조선족학교	 48
<표 Ⅲ-3> 흑룡강성의 조선족학교	 48
<표 Ⅲ-4> 요녕성의 조선족학교	 49
<표 Ⅲ-5> 조선족초등학교 수업시간표	 50
<표 Ⅲ-6> 조선족 초등학교 수	 52
<표 Ⅲ-7> 조선족초등학교 학급수	 53
<표 Ⅲ-8> 단일조선족초등학교 학생변동 상황	 54
<표 Ⅲ-9> 민족연합초등학교 학생변동 상황	 55
<표 Ⅲ-10> 단일조선족초등학교 전임교사 학력 현황	 56
<표 Ⅲ-11> 민족연합초등학교 전임교사 학력 현황	 56
<표 Ⅲ-12> 단일조선족초등학교 전임교사 변동 상황	 57
<표 Ⅲ-13> 조선족 보통중등학교 수	 58
<표 Ⅲ-14> 단일조선족 보통중등학교 현황	 59
<표 Ⅲ-15> 민족연합 보통중등학교 현황	 60
<표 Ⅲ-16> 조선족 중등학교 학급수	 61
<표 Ⅲ-17> 단일조선족중등학교 학생변동 상황	 62
<표 Ⅲ-18> 민족연합중등학교 학생변동 상황	 63
<표 Ⅲ-19> 단일조선족중등학교 전임교사 학력 현황	 64
<표 Ⅲ-20> 민족연합중등학교 전임교사 학력 현황	 65
<표 Ⅲ-21> 단일조선족중등학교 전임교사변동 상황	 65
<표 Ⅲ-22> 민족연합중학교 전임교사변동 상황	 66
<표 Ⅲ-23> 연길시 의무교육단계의 새로운 교육과정표	 67
<표 Ⅳ-1> 조선족교육 발전방안 구성	 81
<표 Ⅳ-2> 조선족교육 발전방안 요약	 100
<표 Ⅳ-3> 조선족교육 발전방안 추진전략 요약	 101
<표 Ⅳ-4> 발전방안과 전담기구의 연계 프로젝트	 108