< 차        례 >

 Ⅰ. 서론	 | 1
      1. 연구의 필요성 및 목적	 | 1
        가. 연구의 필요성	 | 1
        나. 연구의 목적	 | 3
      2. 연구 방법	 | 4
        가. 관련 문헌 및 자료 분석	 | 4
        나. 전문가 협의회 	 | 4
        다. 설문조사 	 | 5
        라. 델파이 조사	 | 5

 Ⅱ. 자격 학점인정 기준 및 원리	 | 7
      1. 학점은행제와 자격 학점인정	 | 7
        가. 자격의 특성과 자격 학점의 의의	 | 7
        나. 자격 학점인정 제도 추진 경과	 | 12
      2. 자격 학점인정 기준 및 산출 원리	 | 19
        가. 학점인정 기준 	 | 19
        나. 자격별 인정 학점 결정 원리	 | 24
        다. 자격과 표준교육과정 전공 연계 기준	 | 29

 Ⅲ. 자격 학점인정 운영 현황 및 문제점	 | 30
      1. 자격 학점인정 운영 실태	 | 30
        가. 학점인정 현황  	 | 30
        나. 자격 종류별 인정 비율	 | 33
        다. 최다 학점인정 자격(상위 30위)	 | 34
        라. 전체 학점원 중 자격 학점인정 비율	 | 35
        마. 국가기술자격 학점인정 현황	 | 37
        바. 국가기술자격 취득자의 학점인정 자격 세부 현황	 | 37
        사. 국가기술자격 취득 현황과 학점인정 현황 비교	 | 42
      2. 자격 학점인정 문제점	 | 43
        가. 국가기술자격의 학점인정 기준	 | 43
        나. 전공과 무관한 자격의 학점인정	 | 44
        다. 전공필수 학점으로의 과다 인정	 | 47
        라. 자격과 전공의 과다 연계 	 | 48
      3. 시사점	 | 50

 Ⅳ. 자격 학점인정안에 대한 조사 결과	 | 53
      1. 전문가 협의회 결과	 | 53
      2. 설문조사 결과 	 | 59
        가. 설문 대상 및 방법	 | 59
        나. 1차, 2차 설문조사 결과 분석	 | 60
      3. 델파이 조사 결과	 | 68
        가. 델파이 조사 대상 및 방법	 | 68
        나. 1차 델파이 조사 결과 분석	 | 69
        다. 2차 델파이 조사 결과 분석	 | 78
      4. 시사점	 | 83

 Ⅴ. 결론	 | 86
      1. 개선안 도출을 위한 논의사항	 | 86
        가. 국가기술자격 기본틀	 | 86
        나. 자격 등급별 학점인정	 | 87
        다. 개별법에 의한 국가자격	 | 87
        라. 자격과 표준교육과정 전공 연계 기준	 | 90
        마. 자격 분류체계 기준	 | 92
      2. 개선안 적용의 효과 분석  	 | 92
        가. 자격 학점인정 [개선 2안]과 전공 연계안	 | 93
        나. 자격 학점인정 [개선 1안]과 전공 연계안	 | 96
      3. 자격 학점인정 기준 개선안	 | 100
        가. 기준 개선 방향	 | 100
        나. 자격 학…