<차례>

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구 방법 4

Ⅱ. 체육, 예술 교과학습발달상황의 학교생활기록부 기록 방식에 대한 이론적 배경 11
1. 체육, 예술 교과 교육과정의 특성 13
2. 평가 기록 방식의 개념과 성격 25

Ⅲ. 체육, 예술 교과학습발달상황의 학교생활기록부 기록 방식 실태 및 문제점 51
1. 국내 실태 54
2. 외국 사례 69

Ⅳ. 체육, 예술 교과학습발달상황의 학교생활기록부 기록 방식에 대한 쟁점 분석 73
쟁점 1. 체육, 예술 교과학습발달상황의 학교생활기록부 기록 방식이 다른 교과와 달라야 하는가? 75
쟁점 1-1. 중학교 내신 반영 비율은 모든 교과가 동일해야 하는가? 79
쟁점 2. 체육, 예술 과목에 대한 사교육 및 학습 부담이 있는가? 81
쟁점 2-1. 체육, 예술 과목에 대한 사교육 부담이 있는가? 81
쟁점 2-2. 중, 고등학생이 체육, 예술 교과에 대한 학습 부담이 있는가? 83
쟁점 2-3. 지나친 서열화로 체육, 예술 교과에서 학생 간 경쟁이 심한가? 84
쟁점 2-4. 평가 위주 수업이 이루어져 수업 흥미가 떨어지는가? 85
쟁점 3. 체육, 예술 교과학습발달상황의 학교생활기록부 기록방식은 어떻게 개선되어야 하는가? 86
쟁점 3-1. 평가 기록 방식 결정 기준에 대한 의견 86
쟁점 3-2. 체육, 예술 교과학습발달상황의 학교생활기록부 기록방식 중 개선이 필요한 부분87
쟁점 3-3. 체육, 예술 교과학습발달상황의 학교생활기록부 기록 방식 개선방안 88
쟁점 3-4. 등급으로만 기록하는 방안 90
쟁점 3-4-1. 적정 등급에 대한 의견 91
쟁점 4. 체육, 예술 교과 평가 기록 방식이 서열화가 완화되는 방식으로 개선될 때 사교육 감소와 
         수업참여도에 영향을 미칠 것인가? 93
쟁점 4-1. 서열화가 완화되는 방식으로 개선될 경우 사교육 감소에 영향을 미칠 것인가? 93
쟁점 4-2. 수업 참여도에 영향을 미칠 것인가? 94

Ⅴ. 개선안 97
1. 개선의 기본 방향 99
2. 개선 방안 108
3. 기대 효과 115

Ⅵ. 결론 및 제언 119
1. 교사가 해야 할 일 121
2. 교육부 또는 시, 도 교육청이 해야 할 일 124
3. 대학이 해야 할 일 125

참고문헌 127
부록 131
[부록 1] 대학 입학 전형 시 학교생활기록부 활용 실태 133
[부록 2] 특수목적고 내신 반영 과목 실태 조사 142
[부록 3] 예체능 교육과정 및 평가 민원 실태 조사 146
[부록 4] 면담 결과 150
[부록 5] 설문지 169
[부록 6] 국외의 생활기록부 양식 196