< 차 례 >
I. 서론 | 1
1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
2. 연구 내용 및 범위 | 6
3. 연구 방법 | 11
4. 용어정의 및 연구접근 | 23
Ⅱ. 학제구조 분석 | 25
1. 학제 구조형성 | 27
2. 구성요소의 현황과 문제점 | 36
3. 구성요소 간 연결제도의 현황과 문제점 | 60
Ⅲ. 미래학제 전망 | 75
1. 분석접근 | 77
2. 교육수요 전망 | 79
3. 미래학제 시나리오 | 91
Ⅳ. 학제개편 의견분석 | 103
1. 조사방법 및 절차 | 105
2. 조사결과 및 논의 | 108
Ⅴ. 학제개편안 분석 | 145
1. 수업 연한 조정방안 | 147
2. 만5세 취학학령제 | 177
3. 학기제 개편방안 | 211
Ⅵ. 논의 및 정책제언 | 237
1. 논의 | 239
2. 정책제언 | 249
참고문헌 | 265
ABSTRACT | 273
표차례
<표 Ⅰ- 1> 1차년도 연구와 본 연구 비교 | 11
<표 Ⅰ- 2> 지역별 대학생 표집 인원 | 15
<표 Ⅰ- 3> 지역별/표집학교별 응답자 구성 비율 | 16
<표 Ⅰ- 4> 지역별 30-64세 성인의 모집단과 표집비율 | 17
<표 Ⅰ- 4> 지역별 30-64세 성인의 모집단과 표집비율(계속) | 18
<표 Ⅰ- 5> 성인 설문조사 표집 실사지점 | 20
<표 Ⅱ- 1> 유치원 및 보육시설의 운영관리기준 비교 | 66
<표 Ⅱ- 2> 기간학교와 방계학교 구분 | 68
<표 Ⅲ- 1> 유치원 교육수요 규모 전망 | 81
<표 Ⅲ- 2> 초등학교 교육수요 규모 전망 | 81
<표 Ⅲ- 3> 중학교 교육수요 규모 전망 | 82
<표 Ⅲ- 4> 고등학교 교육수요 규모 전망 | 83
<표 Ⅲ- 5> 고등교육수요 전망 | 84
<표 Ⅲ- 6> 고등교육 계열별 학생수 추이(1970-2006년) | 85
<표 Ⅲ- 7> 학령외 인구(22-65세) 교육수요 전망 | 86
<표 Ⅲ- 8> 시?도별 장래인구추계 | 87
<표 Ⅲ- 9> 경제활동인구 및 고령인구 추세 | 90
<표 Ⅳ- 1> 설문조사 문항 구성 | 105
<표 Ⅳ- 1> 설문조사 문항 구성(계속) | 106
<표 Ⅳ- 2> 대학생 응답자 특성 | 107
<표 Ⅳ- 3> 30-64세 성인 응답자 특성 | 107
<표 Ⅳ- 4> 현행 학교제도의 적절성에 대한 의견 조사 | 109
<표 Ⅳ- 5> 현재의 수업 연한과 학교단계 구분은 학생의 발달정도에 적합한가?(응답자 유형별 차이) | 110
<표 Ⅳ- 6> 현행 학제는 수업 연한, 학교단계 구분이 학생 발달과정에 적합한가?(교육전문가를 대상으로 한 2006년도 설문조사 결과) | 110
<표 Ⅳ- 7> 현행 학제는 사회에서 필요한 인력을 육성?공급하는데 적합한가?(응답자 연령대별 차이) | 111
<표 Ⅳ- 8> 현행 학제는 모든 사람들에게 균등한 교육기회를 제공하고 있는가?(응답자의 연령대별, 거주지별, 학력별 차이) | 112
<표 Ⅳ- 9> 설문: 현행 학제는 우수 인재 육성에 기여하고 있다.(응답자의 연령대별, 거주지별 차이) | 113
<표 Ⅳ-10> 전체 학교교육 기간에 대한 희망(응답자 유형별) | 114
<표 Ⅳ-11> 학교 급별 가르치는 교과목 수에 대한 희망(응답자의 연령대별 차이) | 116
<표 Ⅳ-12> 학교 급별 가르치는 교과목 수에 대한 희망(응답자의 거주지별 차이) | 117
<표 Ⅳ-13> 학교급별 수업시간에 대한 희망(응답자의 연령대별 차이) | 119
<표 Ⅳ-14> 학교급별 수업시간에 대한 희망(응답자의 거주지별 차이) | 120
<표 Ⅳ-15> 학제개편의 기본방향에 대한 의견 조사 | 121
<표 Ⅳ-16> 학기제와 의무교육기간에 대한 의견 조사 | 122
<표 Ⅳ-17> 국제적 통용성을 확보하기 위해 3월 신학기를 9월 신학기제로 바꾸어야 하는가?(응답자 유형별 차이) | 123
<표 Ⅳ-18> 신학기제 개편 방안에 대한 응답자의 연령별, 직업별 의견(2006년도 교육전문가 대상 설문조사 결과) | 124
<표 Ⅳ-19> 현행 3월 신학기제 개편 방안에 대한 응답자의 근무기관별, 설립유형별 의견 (2006년도 교육전문…
