< 차 례 >
I. 서 론 | 1
1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
2. 연구 내용 | 5
3. 연구의 절차와 방법 | 7
Ⅱ. 국가별 학교장 리더십 쟁점 비교 | 13
1. 학교장의 임기 및 정년 | 15
2. 학교장과 교원 단체 | 25
3. 학교장의 보수 | 32
4. 학교장의 자격 및 양성제도 | 39
5. 학교장의 수급 및 임용 제도 | 60
6. 학교장의 전문성 개발 | 85
Ⅲ. 국가별 사례 분석 | 105
1. 뉴질랜드 | 107
2. 벨기에(플랜더스) | 148
3. 아일랜드 | 183
4. 영국 | 225
5. 칠레 | 271
6. 핀란드 | 319
7. 스페인 | 343
8. 프랑스 | 368
Ⅳ. 요약 및 정책적 시사점 | 399
1. 요약 | 401
2. 학교장 리더십 개선을 위한 정책적 시사점 | 413
참 고 문 헌 | 421
표 차례
<표 Ⅰ- 1> 국가 선정 기준 | 8
<표 Ⅰ- 2> 학교장 사례 교차 분석을 위한 핵심 쟁점 및 내용 | 9
<표 Ⅱ- 1> 주요국의 학교장 고용 신분 및 임기제 여부 | 17
<표 Ⅱ- 2> 주요국 학교장의 정년과 조기 퇴직권 | 18
<표 Ⅱ- 3> 주요국의 학교장직 이직 사유 | 21
<표 Ⅱ- 4> 주요국의 학교장 단체 유무 및 역할 | 28
<표 Ⅱ- 5> 주요국의 학교장 전문직 단체의 명칭 | 30
<표 Ⅱ- 6> 주요국의 학교장 자격 요건 | 43
<표 Ⅱ- 7> 주요국의 학교장 양성 과정 | 53
<표 Ⅱ- 8> 우리나라 공모 교장에 대한 임용전후 연수 개요 | 58
<표 Ⅱ- 9> 주요국의 학교장 임용제도 주요 특징 | 77
<표 Ⅱ-10> 주요국의 학교장 리더십 개발 프로그램 유무 | 92
<표 Ⅲ- 1> 뉴질랜드 주립 학교 교사 현황 및 예측(2004~2010) | 110
<표 Ⅲ- 2> 뉴질랜드 학교 유형별 학교 수 및 비율 | 111
<표 Ⅲ- 3> 뉴질랜드 학교 유형별 학생 수(1994, 2004) | 112
<표 Ⅲ- 4> 뉴질랜드 주립 학교 학생 인종 비율(2000~2005) | 113
<표 Ⅲ- 5> 뉴질랜드 학교 재정 성과(2002～2004) | 113
<표 Ⅲ- 6> 뉴질랜드 초등교사 유출률 | 135
<표 Ⅲ- 7> 뉴질랜드 중등교사 유출률 | 135
<표 Ⅲ- 8> 뉴질랜드 주립 학교장의 성비 구성 | 136
<표 Ⅲ- 9> 뉴질랜드 주립 학교장의 연령별 구성 | 136
<표 Ⅲ-10> 뉴질랜드 주립 학교장의 인종별 구성 | 137
<표 Ⅲ-11> 뉴질랜드 학교장의 연봉 등급 및 액수 | 142
<표 Ⅲ-12> 뉴질랜드 산업별 평균 시간당 소득(1996～2004) | 143
<표 Ⅲ-13> 뉴질랜드 주립 학교장 유출(2000～2006년 5월 기준) | 144
<표 Ⅲ-14> 뉴질랜드 주립 학교장 및 교사의 평균 퇴직 연령 | 145
<표 Ⅲ-15> 벨기에 초등학교 수 | 153
<표 Ⅲ-16> 벨기에 초등학교 학생수 | 153
<표 Ⅲ-17> 벨기에 중등학교 수 | 154
<표 Ⅲ-18> 벨기에 중등학교 학생수 | 154
<표 Ⅲ-19> 벨기에 초 중등학교 교원 수(2004/2005) | 155
<표 Ⅲ-20> 벨기에 초 중등학교 학교장 성비(2000, 2006) | 167
<표 Ⅲ-21> 벨기에 초 중등학교 학교장 연령(2006) | 168
<표 Ⅲ-22> 벨기에 학교급별, 임용유형별 학교장 수(2000, 2006) | 173
<표 Ⅲ-23> 벨기에 초등학교(학생수 350명 미만) 교장 및 교사 보수 비교 | 175
<표 Ⅲ-24> 벨기에 중학교 교장 및 교사 보수 비교 | 175
<표 Ⅲ-25> 벨기에 고등학교 교장 및 교사 보수 비교 | 175
<표 Ⅲ-26> 벨기에 초 중등학교 교장 이직 현황 | 176
<표 Ⅲ-27> 아일랜드 국가 자격시험 응시 학생수(2005) | 190
<표 Ⅲ-28> 아일랜드 학교장의 책무성과 핵심 능력 | 193
<표 Ⅲ-29> 아일랜드 교육분야 상급 경영직 종사 여성 비율 | 211
<표 Ⅲ-30> 아일랜드 학교장의 출신 경력별 비율 | 214
<표 Ⅲ-31> 영국 학교장의 핵심 리더십 실천 능력 개요 | 244
<표 Ⅲ-32> 영국의 학교 개선 및 기준 향상을 위한 원리 및 정책 | 246
<표 Ⅲ-33> 영국 학생 성취도 수준 변화율(4수준 이상 성취 학생 비율) | 247
<표 Ⅲ-34> 영국 학교장 자격·양성 프로그램(NPQH) 구조 | 262
<표 Ⅲ-35> 영국 유 초 중등 공영학교 교장, 부교장, 교장보 규모 | 265
<표 Ⅲ-36> 칠레 교육 단계별 등록 학생 수(2004) | 277
<표 Ⅲ-37> 칠레의 학교 유형별, 지역별 학교 수 및 학생 수(2005) | 277
<표 Ⅲ-38> 칠레 학교 유형별, 성별, 직위별 교사 분포(2005) | 278
<표 Ⅲ-39> 칠레의 지방자치단체학교 학교장의 성별에 따른 수 및 비율 | 301
<표 Ⅲ-40> 칠레 학교장 공개 채용 예측 비율(2006～2008) | 306
<표 Ⅲ-41> 칠레 교원 경영리더…
