<차　례>

Ⅰ. 서  론 | 1
　　1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
　　2. 연구 내용 | 7
　　3. 연구 방법 | 13
　　4. 연구의 기대 효과  | 27

Ⅱ. 이론적 배경 | 29
　　1. 학교폭력의 이해 | 31
　　2. 학교폭력 대처를 위한 지원체제의 이론적 고찰 | 56

Ⅲ. 학교폭력 실태  | 67
　　1. 학교폭력의 심각성에 대한 인식 | 69
　　2. 학교폭력 피해 경험 실태 | 73
　　3. 학교폭력 대책의 실시 여부 및 효과 평가 | 76
　　4. 논의 | 79

Ⅳ. 학교폭력 대처를 위한 자원 현황과 지원체제 실태 및 요구  | 83
　　1. 학교폭력 대처를 위한 자원 현황 | 85
　　2. 학교폭력 대처를 위한 지원체제의 실태 및 요구 | 93
　　3. 논의 | 144

Ⅴ. 학교폭력 대처를 위한 국내·외 지원체제 운영 사례 | 151
　　1. 국내의 지원체제 운영 사례 | 153
　　2. 외국의 지원체제 운영 사례 | 188

Ⅵ. 학교폭력 대처를 위한 지원체제 모형 구축 및 운영 방안 | 211
　　1. 지원체제 모형 구축의 기본 방향 | 213
　　2. 지원체제 구축 모형 및 운영 방안 | 221
　　3. 지원체제 운영의 활성화 방안 | 234

Ⅶ. 요약 및 결론 | 245
　　1. 요약 | 247
　　2. 결론 | 265

참고문헌 | 269
ABSTRACT | 281
부록 | 289


표목차
<표Ⅰ-3-1> 학교폭력 실태 조사 대상 학생 수 및 회수율 | 16
<표Ⅰ-3-2> 학교폭력 실태 조사 대상 교사 수 및 회수율 | 16
<표Ⅰ-3-3> 학교폭력 실태 조사 하위 영역 및 조사 항목(학생 및 교사) | 17
<표Ⅰ-3-4> 지원체제 실태 및 요구 조사 표집 대상 수 및 회수율(학생부장 교사) | 18
<표Ⅰ-3-5> 지원체제 실태 및 요구 조사 표집 대상 수 및 회수율(전문가) | 19
<표Ⅰ-3-6> 지원체제 실태 및 요구 조사의 하위 영역 및 조사 항목(전문가 및 교사)  | 19
<표Ⅰ-3-7> 면담기관 및 면담 대상자 수 | 21
<표Ⅰ-3-8> 지원체제 자원 현황 조사 표집 대상 수 및 회수율 | 22
<표Ⅰ-3-9> 지원체제 자원 현황 조사의 하위 영역 및 조사 항목 | 23
<표Ⅰ-3-10> 연구 내용별 연구 방법 | 27
<표 Ⅱ-1-1> 학교폭력 선행 연구 동향 분석 틀 | 48
<표 Ⅱ-1-2> 제1시기에 수행된 학교폭력 관련 연구 | 49
<표 Ⅱ-1-3> 제2시기에 수행된 학교폭력 관련 연구  | 52
<표 Ⅱ-1-4> 제3시기에 수행된 학교폭력 관련 연구 | 54
<표 Ⅲ-2-1> 학교급별 학교폭력 피해 경험 정도 | 74
<표 Ⅲ-3-1> 학교폭력 대책의 실시 여부에 대한 인지도 순위 비교 | 77
<표 Ⅲ-3-2> 학교폭력 대책에 대한 효과 평가 순위 비교 (평균) | 79
<표 Ⅳ-1-1> 교육청 연계 기관 | 90
<표 Ⅳ-2-1> 2005년도 시·도 교육청 예산 사용 내역 | 104
<표 Ⅳ-2-2> 각급 학교 학교폭력 관련 예산 편성 현황 | 106
<표 Ⅴ-1-1> ONE-STOP 지원센터의 업무처리 모형 | 175
<표 Ⅵ-1-1> 지원체제의 중심 기구와 기능 | 214
<표 Ⅵ-1-2> 지원체제의 중심 기관과 유관기관 일람 | 218
<표 Ⅵ-2-1> 학교폭력 대처를 위한 학교와 교육청의 구성 및 역할 | 223
<표 Ⅵ-2-2> 학교폭력 대처를 위한 제1수준 지원체제의 특징 | 228
<표 Ⅵ-2-3> 제1수준과 제2수준 간의 차이점 | 232