<차　례>

Ⅰ. 서론 | 1
　　1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
　　2. 연구 내용 | 5
　　3. 연구 방법 | 6

Ⅱ. 학교 책무성의 개념 정립 | 13
　　1. 학교의 책무성 개념 | 15
　　2. 학교의 책무성 구성요소 | 18
　　3. 책무성 당사자 관계 | 19
　　4. 책무 내용 | 22
　　5. 학교의 책무성 접근 관점 | 26
　　6. 책무성 강화를 위한 학교평가 방법 | 28

Ⅲ. 국내외 학교 책무성 강화를 위한 학교평가 체제 사례 분석  | 33
　　1. 주요국의 학교 책무성 강화를 위한 학교평가 체제 사례 분석 | 35
　　2. 국내 학교 책무성 강화를 위한 학교평가 체제 사례 분석 | 71

Ⅳ. 우리나라 학교평가 현황 분석 | 83
　　1. 학교평가 실태 분석 | 85
　　2. 학교 책무성 강화를 위한 학교평가 저해요인 분석 | 100

Ⅴ. 학교 책무성 강화 학교평가 체제에 대한 요구 분석 | 105
　　1. 학교교육의 과정과 결과에 대해 일차적으로 책임을 져야 하는 당사자 | 107
　　2. 학교교육 계획·과정·결과 공개 | 114
　　3. 학교평가 결과 공개  | 126
　　4. 학교평가시 학생의 학업성취 포함 방안 | 144
　　5. 요약 및 시사점 | 163

Ⅵ. 학교 책무성 강화 학교평가 체제 개발 | 167
　　1. 학교의 책무성 체제 모형 | 169
　　2. 평가 체제의 방향 | 170
　　3. 책무성 제고를 위한 학교평가 지표 | 173
　　4. 책무성 평가 절차 | 177
　　5. 현행 시도교육청 평가체제와의 비교 | 182
　　6. 책무성 제고를 위한 학교평가의 실천 전략 | 184

Ⅶ. 요약 및 제언 | 197
　　1. 요약 | 199
　　2. 논의 | 206

참고문헌 | 211
Abstract | 225
부록 | 231


표목차
<표Ⅰ-1> 전문가 Discussion Group 구성?운영 | 7
<표Ⅰ-2> 설문 내용 체계도 | 8
<표Ⅰ-3> 설문 내용 체계도(계속) | 10
<표Ⅰ-4> 학교급별 표집된 학교 수 | 11
<표Ⅰ-5> 전체 조사 표집 규모 및 회수율 | 12
<표 Ⅱ-1> 교육책무성의 주요 관점 비교 | 27
<표 Ⅲ-1> 미국 학교책무성제도에서 요구하는 AYP달성여부에 관한 예시(2005～2006) | 37
<표 Ⅲ-2> 영어 및 수학성적 AYP의 기준 및 목표 설정(baseline)의 예시 | 38
<표 Ⅲ-3> OFSTED 학교평가 핵심 질문 | 44
<표 Ⅲ-4> 서울시 교육청 평가 결과 배점표 | 72
<표 Ⅲ-5> 서울시 교육청 평가 결과 보고 내용 | 72
<표 Ⅲ-6> 1998 중2 학력진단평가 학교별 수준별 <상대기준 4단계>성적 현황(1998.03.28 시행) | 77
<표 Ⅲ-7> 상대기준에 따른 2006년 중[1] 학력진단평가 개인별 성적 분석표 | 78
<표 Ⅲ-8> 절대기준에 따른 2006년 중[1] 학력진단평가 개인별 성적 분석표 | 78
<표 Ⅲ-9> 학력진단평가 절대 성취기준 해당 점수 분석 자료 | 79
<표 Ⅳ-1> 국가와 시도간 역할 분담 내용 | 85
<표 Ⅳ-2> 학교평가의 목적 | 86
<표 Ⅳ-3> 공통지표 평가내용 | 88
<표 Ⅳ-4> 자체지표 평가내용 | 91
<표 Ⅳ-5> 평가방법 | 95
<표 Ⅳ-6> 평가결과 활용 | 96
<표 Ⅳ-7> 단위학교의 권한과 책임 인식도 | 101
<표 Ⅴ-1-1> 교육과정 및 수업 | 108
<표 Ⅴ-1-2> 학생 지도 | 109
<표 Ⅴ-1-3> 학사 운영 | 110
<표 Ⅴ-1-4> 교원 인사 | 111
<표 Ⅴ-1-5> 학교조직, 재정, 시설 및 행정사무 | 112
<표 Ⅴ-1-6> 대외 관계 | 113
<표 Ⅴ-1-7> 교육 결과 | 113
<표 Ⅴ-2-1> 응답자별 학교교육 공개 찬성 여부 | 114
<표 Ⅴ-2-2> 학교급별 학교교육 공개 찬성 여부(교원) | 115
<표 Ⅴ-2-3> 학교급별 학교교육 공개 찬성 여부(학부모) | 115
<표 Ⅴ-2-4> 지역별 학교교육 공개 찬성 여부(학부모) | 116
<표 Ⅴ-2-5> 학생 선발 유형에 따른 학교교육 공개 찬성 여부(학부모) | 116
<표 Ⅴ-2-6> 학교교육 공개 찬성 이유 | 117
<표 Ⅴ-2-7> 학교평가 경험 유무에 따른 학교교육 공개 찬성 이유(교원) | 117
<표 Ⅴ-2-8> 응답자별 학교교육 공개 반대 이유 | 118
<표 Ⅴ-2-9> 학교급별 학교교육 공개 반대 이유 | 119
<표 Ⅴ-2-10> 설립유형별 학교교육 공개 반대 이유(교원) | 119
<표 Ⅴ-2-11> 학교 교육 공개 대상 | 120
<표 Ⅴ-2-12> 교원 직위별 학교 교육 공개 여부 | 120
<표 Ⅴ-2-13> 응답자별 학교의 책무 수행 판단 기준 | 121
<표 Ⅴ-2-14> 교직 경력별 학교의 책무 수행 판단 기준(교원) | 122
<표 Ⅴ-2-15> 학교급별 학교의 책무 수행 판단 기준(교원) | 122
<표 Ⅴ-2-16> 설립 유형별 학교의 책무 수행 판단 기준(교원) | 12…