<차　례>

Ⅰ. 연구의 개요 | 1
　　1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
　　2. 선행 연구 분석 | 8
　　3. 연구 방법 | 14
　　4. 연구의 제한점 | 17
　　5. 연구의 기대 효과 및 기여도 | 18

Ⅱ. 이론적 배경 | 21
　　1. 관련 개념 정의 | 23
　　2. 고교 교육 다양화 정책의 두 방향 - 학교 유형 다양화와 교육과정의 개정 - | 30
　　3. 교육과정 운영 체제 다양화의 제 조건 | 40

Ⅲ. 일반계 고교 교육과정 운영 실태 및 요구 조사 분석 | 49
　　1. 선택 과목의 개설 실태 | 52
　　2. 선택 과목 개설의 조건과 실태 | 55
　　3. 선택 과목 운영의 개선 | 71
　　4. 선택 과목 운영의 다양화 특성화 방안 | 76
　　5. 종  합 | 92

Ⅳ. 국내 고교의 교육과정 운영 특정 사례 고찰 | 99
　　1. 단위학교 내 희망 강좌제 운영 사례 | 101
　　2. 인접 학교 간 연계 운영 사례Ⅰ：소규모 학교 | 106
　　3. 인접 학교 간 연계 사례Ⅱ：예체능 교과  | 113
　　4. 대학과의 연계 운영 사례 | 119
　　5. 종합：특징 및 시사점 | 123

Ⅴ. 외국의 고교운영 사례 | 127
　　1. 일  본 | 129
　　2. 영  국  | 143
　　3. 미  국 | 156
　　4. 프랑스 | 165
　　5. 종합 : 특징 및 시사점 | 180

Ⅵ. 고교 교육과정 운영 체제 다양화의 기본모형 및 내용 고찰 | 183
　　1. 다양화 방향과 전제 조건 | 185
　　2. 다양화 기본 모형 및 작용 요소 | 187
　　3. 국내·외 교육과정 운영 사례에 대한 비교 분석 | 193

Ⅶ. 고교 교육과정 운영 체제 다양화 방안 | 207
　　1. 단위학교별 희망 강좌제 | 209
　　2. 인근 학교와의 연계 방안 | 214
　　3. 고교-대학 연계 방안 | 224
　　4. 지역 공동 교육센터 운영 방안 | 237
　　5. 온라인 교육을 통한 교육과정 운영 방안 | 242

Ⅷ. 종합적 논의-실천적 조건과 제안 | 253
　　1. 요  약 | 255
　　2. 추진 전략 | 268
　　3. 실천 조건 | 274
　　4. 제  언 | 280

참고문헌 | 285
ABSTRACT | 295
부록 | 299


표목차
<표 Ⅰ-1> 주요 선행 연구의 개요 | 12
<표 Ⅰ-2> 표집 대상 학교와 대상 수  | 15
<표 Ⅱ-1> 사회적 자본의 이익과 위험 | 31
<표 Ⅱ-2> 특수목적형 고교 유형별 운영 특징  | 32
<표 Ⅲ-1> 표집 대상 학교 및 대상수  | 51
<표 Ⅲ-2> 조사지 종별 조사 내용 | 52
<표 Ⅲ-3> 소속 학교의 선택 과목 선정 시 중시사항에 대한 인식 | 56
<표 Ⅲ-4> 선택 과목 개설 계획과 실행에서 학생 요구와 학교 계획의 반영에 대한 학생과 교사의 인식 | 57
<표 Ⅲ-5> 선택 과목 개설 시 의견이 가장 중시되어야 하는 대상 | 58
<표 Ⅲ-6> 선택 과목 개설 시 가장 중요하게 의견이 반영되는 대상 | 58
<표 Ⅲ-7> 학생들의 선택 가능 과목의 수 (학교) | 59
<표 Ⅲ-8> 선택 과목 결정 시 고려 사항에 대한 인식 | 60
<표 Ⅲ-9> 선택 과목 결정 시 실제 고려 사항에 대한 교사와 학생의 견해 | 61
<표 Ⅲ-10> 소수 학생의 과목 선택 요구 존중을 위해 가장 개선이 필요한 과목 | 62
<표 Ⅲ-11> 개선이 가장 필요한 교과 영역에 대한 교사 인식의 교차분석 | 63
<표 Ⅲ-12> 소수 학생의 과목 선택 요구 존중을 위해 가장 개선이 필요한 과목 | 64
<표 Ⅲ-13> 선택 과목 개설 최소 인원수를 줄일 수 없는 이유에 대한 학교의 견해  | 65
<표 Ⅲ-14> 선택 과목 개설 최소 인원수를 축소할 수 없는 이유에 대한 교사의 견해  | 65
<표 Ⅲ-15> 소수 희망 선택 과목 운영상의 난점 | 66
<표 Ⅲ-16> 소수 희망 선택 과목 개설 장애 요인에 대한 교사의 견해 | 67
<표 Ⅲ-17> 희망 과목의 선택 가능성 | 68
<표 Ⅲ-18> 현재의 선택과목에 대한 만족도 | 69
<표 Ⅲ-19> 학생의 현재의 선택 과목 만족도에 대한 배경 변인별 교차 분석 결과 | 69
<표 Ⅲ-20> 학생들이 선택 과목을 중도에 변경하는 이유 | 70
<표 Ⅲ-21> 선택 과목의 중도 변경의 대응에 대한 교사와 학생의 견해 | 70
<표 Ⅲ-22> 선택 과목의 중도 변경에 대한 학교와 교사의 실제 대응 | 71
<표 Ⅲ-23> 교과목 운영에서 최우선 개선 문제에 대한 학생의 인식  | 72
<표 Ⅲ-24> 교과목 운영의 다양화를 위한 노력 주체에 대한 견해 | 73
<표 Ⅲ-25> 현재 개설 과목 외 수강 희망 과목의 유?무에 대한 학생의 배경 변인별 교차 분석 | 73
<표 Ⅲ-26> 수강 희망 과목의 미개설시 대처 방안 | 74
<표 Ⅲ-27> 수강 희망 과목이 개설되지 않을…