< 차    례 >

Ⅰ. 연구의 개요  | 1
     1. 연구의 필요성 |  3
     2. 연구 목적  | 6
     3. 연구 내용  | 6
     4. 연구 방법  | 8
     5. 연구 개념  | 16

Ⅱ. 우리나라 학교자율화의 성과와 한계 |  21
     1. 법적 기반  | 23
     2. 자율화 정책  | 30
     3. 자율화 실태  | 34
     4. 성과 및 한계  | 57
     5. 정책적 시사점  | 60

Ⅲ. 차터스쿨의 협약구조 | 65
     1. 배경 및 이론적 가정  | 67
     2. 현황  | 73
     3. 자율성과 책무성 구조 |  77
     4. 성과 및 한계  | 105
     5. 정책적 시사점  | 108

Ⅳ. 교부금지원학교의 도입과 변화과정 |  123
     1. 성격 및 전환과정  | 125
     2. 통치 및 경영구조  | 131
     3. 변화과정 |  142
     4. 성과 및 한계  | 157
     5. 정책적 시사점  | 161

Ⅴ. 아카데미학교의 특성화 전략 |  171
     1. 목적 및 성격  | 173
     2. 통치구조  | 174
     3. 경영구조  | 175
     4. 성과 및 한계 |  188
     5. 정책적 시사점  | 189

Ⅵ. 공영형 혁신학교에 대한 기대 및 요구  | 191
     1. 통치구조  | 194
     2. 경영구조  | 202
     3. 일반적 인식  | 221
     4. 정책적 시사점  | 258

Ⅶ. 공영형 혁신학교에 대한 인식프레임 |  263
     1. 통치구조 |  266
     2. 경영구조  | 286
     3. 인식프레임 분석  | 325
     4. 정책적 시사점  | 339

Ⅷ. 공영형 혁신학교의 적용가능성  | 343
     1. 도입 목적 |  345
     2. 법적구조 |  354
     3. 협약구조  | 364
     4. 통치구조  | 375
     5. 경영구조  | 393

Ⅸ. 공영형 혁신학교 모형 |  411
     1. 모형 개요  | 413
     2. 협약 지침  | 419
     3. 경영 지침  | 433

Ⅹ. 요약 및 제언 |  453
     1. 요약 |  455
     2. 제언  | 466

참고문헌  | 475

표차례
<표 Ⅰ-1> 조사 대상 및 회수 현황 |  11
<표 Ⅰ-2> 하위 영역별 문항 구성 |  11
<표 Ⅰ-3> 면담 대상  | 14
<표 Ⅰ-4> 면담질문 내용  | 14
<표 Ⅱ-1> 자율학교 정책의 추진 과정과 현황  | 33
<표 Ⅱ-2> 특수목적고 현황  | 35
<표 Ⅱ-3> 실업계 특성화 고등학교 현황 |  38
<표 Ⅱ-4> 자율학교 현황(’05) |  42
<표 Ⅱ-5> 자율학교의 특성  | 47
<표 Ⅱ-6> 자율학교의 법적 자율성과 실제 자율성 |  48
<표 Ⅱ-7> 자립형 사립고등학교 정책의 추진 과정과 현황 |  49
<표 Ⅱ-8> 일반 사립고등학교와 자립…