< 차    례 >

Ⅰ. 서 론 1
     1. 연구의 필요성 및 목적 3
     2. 연구모형 및 연구내용 5

Ⅱ. 이론적 배경 7
     1. 평생교육 참여 관련이론 9
     2. 선행연구 메타 분석 13

Ⅲ. 연구 방법 33
     1. 조사 대상 표집 및 분포 35
     2. 조사 도구 37
     3. 조사 결과 처리 39

Ⅳ. 참여 실태 조사 결과 분석 41
     1. 참여 실태의 전반적 경향 43
     2. 하위 집단별 참여 특성 75
     3. 배경 변인별 참여 특성 99
     4. 참여 특성 클러스터 분석 102

Ⅴ. 요약 및 결론 141
     1. 조사결과 요약 및 시사점 143
     2. 결론 및 정책 제언 151

참고문헌 153
ABSTRACT 159
부 록 163

표차례
<표 Ⅱ-1> 참여실태 관련 선행연구의 시기, 연구자, 제목, 수행주체 개관 14
<표 Ⅱ-2> 참여실태 관련 선행연구의 조사목적, 조사대상, 방법 개관 15
<표 Ⅱ-3> 참여 실태 선행 연구 영역 및 시기별 분석결과 종합 26
<표 Ⅲ-1> 도시별 표본 35
<표 Ⅲ-2> 응답자 배경변인 분포 37
<표 Ⅲ-3> 조사도구 구성 38
<표 Ⅳ-1> 평생교육의 중요도 45
<표 Ⅳ-2> 평생교육이 중요한 이유 46
<표 Ⅳ-3> 평생교육참여경험 유무 48
<표 Ⅳ-4> 평생교육참여목적 49
<표 Ⅳ-5> 평생교육참여 프로그램 내용 50
<표 Ⅳ-6> 평생교육 장소 51
<표 Ⅳ-7> 평생교육방법 53
<표 Ⅳ-8> 연간 평생교육 소요비용 54
<표 Ⅳ-9> 평생교육 관련정보 습득경로 55
<표 Ⅳ-10> 평생교육의 도움 정도 56
<표 Ⅳ-11> 평생교육 비참여 이유 58
<표 Ⅳ-12> 향후 평생교육참여의향 59
<표 Ⅳ-13> 평생교육 참여여부 결정요인 60
<표 Ⅳ-14> 평생교육 참여희망 교육형태 62
<표 Ⅳ-15> 평생교육 참여희망 교육기간 63
<표 Ⅳ-16> 평생교육 참여희망 교육비용 64
<표 Ⅳ-18> 가장 필요한 시민교육 프로그램 65
<표 Ⅳ-17> 평생교육참여 저해요인 66
<표 Ⅳ-19> 가장 필요한 직업기술전문교육 프로그램 67
<표 Ⅳ-20> 가장 필요한 인문교양교육 프로그램 68
<표 Ⅳ-21> 가장 필요한 문화예술 취미교육 프로그램 70
<표 Ⅳ-22> 가장 필요한 건강 스포츠 프로그램 71
<표 Ⅳ-23> 행정기관의 평생교육 활성화를 위한 노력정도 평가 72
<표 Ⅳ-24> 평생교육 활성화 요인 74
<표 Ⅳ-25> 평생교육 집중 지원 대상 집단에 대한 인식 75
<표 Ⅳ-26> 다른 하위집단과 응답양상이 구분되는 세 개의 하위집단 77
<표 Ⅳ-27> 하위 집단별 평생교육의 중요도 인식 78
<표 Ⅳ-28> 하위 집단별 평생교육이 중요한 이유 79
<표 Ⅳ-29> 하위 집단별 평생교육 참여경험 유무 80
<표 Ⅳ-30> 하위 집단별 평생교육 참여목적 81
<표 Ⅳ-31> 하위 집단별 참여한 평생교육 프로그램 내용 82
<표 Ⅳ-32> 하위 집단별 평생교육장소 82
<표 Ⅳ-33> 하위 집단별 평생교육방법 83
<표 Ⅳ-34> 하위 집단별 연간 평생교육 소요비용 83
<표 Ⅳ-35> 하위 집단별 평생교육 관련정보 습득경로 84
<표 Ⅳ-36> 하위 집단별 평생교육의 도움 정도 인식 84
<표 Ⅳ-37> 하위 집단별 평생교육 비참여 이유 85
<표 Ⅳ-38> 하위 집단별 향후 평생교육 참여의향 86
<표 Ⅳ-39> 하위 집단별 향후 평생교육 참여여부 결정요인 87
<표 Ⅳ-40> 하위 집단별 평생교육 참여희망 프로그램 88
<표 Ⅳ-41> 하위 집단별 평생교육 참여희망 기관 89
<표 Ⅳ-42> 하위 집단별 평생교육 참여희망 교육방식 90
<표 Ⅳ-43> 하위 집단별 평생교육 참여희망 교육기간 91
<표 Ⅳ-44> 하위 집단별 적정 평생 교육참여 비용 92
<표 Ⅳ-45> 하위 집단별 평생교육참여 저해요인 92
<표 Ⅳ-46> 하위 집단별 가장 필요한 시민교육 프로그램 93
<표 Ⅳ-47> 하위 집단별 가장 필요한 직업기술전문교육 프로그램 94
<…