< 차    례 >

I. 서 론	 | 1
    1. 연구의 필요성 및 목적	 | 1
    2. 연구 내용	 | 3
    3. 연구 방법	 | 5
    4. 연구의 범위 및 제한점 | 7
II. 이론적 배경 및 선행연구 검토	 | 8
    1. 지식기반사회에서 고등교육 변화의 방향 | 	8
    2. 고등교육에서 강조되는 주요 능력	 | 18
    3. 능력 중심의 고등교육 질 관리 체제	 | 27
    4. 주요 능력 육성을 위한 고등교육 질 관리 분석모형	 | 31
III. 주요 능력 육성의 관점에서 본 고등교육체제의 현황 분석	 | 35
    1. 투입요인 관련 현황	 | 36
    2. 과정요인 관련 현황	 | 60
    3. 산출요인 관련 현황	 | 74
    4. 논의 및 시사점    	 | 88
IV. 주요 능력 개발에 영향을 미치는 요인들:설문조사 분석 결과	 | 92
    1. 분석자료 및 방법	 | 92
    2. 주요 능력 개발에 영향을 미치는 요인들에 대한 회귀분석 결과	 | 96
    3. 논의 및 시사점 | 	111
V. 능력 중심 고등교육 질 관리 방안 및 정책제언 | 	115
    1. 주요 능력 육성을 위한 대학 차원의 질 관리 방안 | 	116
    2. 고등교육 질 관리 체제 확립을 위한 정책 제언	 | 132
VI. 결 론	 | 139
    1. 요약 및 결론	 | 139
    2. 후속 연구 제언	 | 144

참 고 문 헌	 | 147
ABSTRACT	 | 155
부록 1 설문조사지(대학생용, 대학교수용) | 	157
부록 2 설문조사 분석결과 표 (대학생)	 | 179
부록 3 설문조사 분석결과 표 (대학교수)	 | 200
부록 4 회귀분석 결과 표 | 	210
부록 5 회귀분석에 사용된 변인들	 | 213
부록 6 대학 졸업자의 노동시장 이동 경로 관련 표	 | 218
부록 7 대학 재정 위기 극복을 위한 세계 대학들의 노력	 | 223

표   차   례
<표 Ⅱ-1> 대학 졸업자 특징의 중요도	 | 23
<표 Ⅱ-2> 대학 졸업생들의 현재 능력 수준	 | 24
<표 Ⅲ-1> 지역/연도별 대학수학능력시험 평균점수 백분율 | 37
<표 Ⅲ-2> 대학의 설립유형별 대학수학능력시험 평균점수 백분율 | 	38
<표 Ⅲ-3> 대학의 전공계열별 대학수학능력시험 평균점수 백분율	 | 39
<표 Ⅲ-4> 대학의 설립연도에 따른 대학수학능력시험 평균전수 백분율	 | 39
<표 Ⅲ-5> 대학의 지역/계열별 대학수학능력시험 평균점수 백분율	 | 40
<표 Ⅲ-6> 대학의 설립유형/지역별 대학수학능력시험 평균점수 백분율 | 	41
<표 Ⅲ-7> 설립연도에 따른 지역별 대학의 수학능력시험 평균점수 백분율 | 	42
<표 Ⅲ-8> 지역/설립유형/계열에 따른 학생 분포 | 	53
<표 Ⅲ-9> 교원1인당 학생수	 | 55
<표 Ⅲ-10> 대학교원 중 박사학위 소지자 비율	 | 56
<표 Ⅲ-11> 대학 교원대 시간강사 비율	 | 57
<표 Ⅲ-12> 휴학생 비율	 | 58
<표 Ⅲ-13> 제적 학생 비율 | 	59
<표 Ⅲ-14> 편입생 비율	 | 59
<표 Ⅲ-15> 대학생들의 학업 관련 충실도	 | 74
<표 Ⅳ-1> 전공분야에 대한 지식 개발에 영향을 미치는 요인들: 회귀분석 결과	 | 98
<표 Ⅳ-2> 사고력 개발에 영향을 미치는 요인들: 회귀분석 결과 | 	100
<표 Ⅳ-3> 의사소통 능력 개발에 영향을 미치는 요인들: 회귀분석 결과 | 	102
<표 Ⅳ-4> 자기주도적 학습능력 개발에 영향을 미치는 요인들: 회귀분석 결과	 | 104
<표 Ⅳ-5> 리더십 개발에 영향을 미치는 요인들:…