< 차    례 >

Ⅰ. 서론    |  1
   1. 연구의 필요성 및 목적   | 1
   2. 연구의 내용  |  4
   3. 연구의 범위 및 제한점  |  5
   4. 용어의 정의    |  6
Ⅱ. 이론적 배경    |  8
   1. 교육행정기관내 행정행위 |  8
      가. 교육행정의 개념  |  8
      나. 교육행정기관의 행정과업  |  9
      다. 교육행정기관내 교육행정의 과정    |  10
      라. 교육행정기관내 행정행위의 분석틀    |  13
   2. 교육행정기관간 행정행위에 관한 이론    | 15
      가. 관료제의 특성     |  15
      나. 관료제의 형태    | 16
      다. 교육행정기관간 행정과정 | 18
      라. 교육행정기관간 행정행위의 분석틀 |   20
   3. 선행연구 고찰  | 22
      가. 국내 교육행정기관의 교육 행정실태에 대한 연구 |  23
      나. 외국 교육행정기관의 교육 행정실태에 대한 연구 |  32
      다. 시사점  |  34
Ⅲ. 연구방법  |  36
   1. 연구대상 및 표집    |    36
   2. 자료수집 도구      |  38
   3. 분석방법     | 42
Ⅳ. 교육행정기관의 행정실태 및 문제점 분석  | 44
   1. 교육행정 개념의 분석   |   44 
      가. 교육행정 개념의 인식   |   44
      나. 교육행정 실제에 대한 인식     |  45
   2. 교육행정기관내 행정행위  |    48
      가. 교육부       | 48
      나. 시․도교육청    |  54
      다. 지역교육청      |  58
      라. 단위학교   |   62
   3. 교육행정기관간 행정실태 및 문제점 분석   |   64
      가. 교육부와 타기관     |  65
      나. 시․도교육청과 타기관    |  69
      다. 지역교육청과 타기관     |  70
      라. 단위학교와 타기관  |  72
   4. 단위학교의 행정실태 및 문제점  |   74
      가. 교육행정의 목표    |   74
      나. 교육행정의 내용    | 79
      다. 교육행정의 절차    |   85
      라. 교육행정의 평가   | 96
Ⅴ. 교육행정기관의 행정행태 개선방안  |  105
   1. 교육행정기관내 행정행태 개선방안    |   105
      가. 교육행정의 타당성 제고    |  105
      나. 행정업무와 권한의 하부기관 위임    |  106
      다. 합리적 절차에 따른 정책 추진   |  1…