< 목    차 > 

 Ⅰ. 서론
     1. 연구의 필요성 및 목적
     2. 연구의 내용
     3. 연구의 절차
     4. 연구의 방법
  Ⅱ. 연구의 기초
    1. 우리나라 방송통신 고등학교 교육의 특성
    2. 방송통신의 학습자료 특성
 Ⅲ. 방송통신고등학교 교육과정
    1. 방통고 교육과정 구성의 법적 근거
    2. 제6차 교육과정의 개요
    3. 방통고 교육과정의 편성
    4. 학년별 교육 학습 방법별 시수배당(안)
 Ⅳ. 교과서 체제 비교
     1. 종전의 방통고 교과서 체제
     2. 일반계 고등학교 교과서 체제
     3. 외국의 교과서 및 학습자료 체제
  Ⅴ. 제6차 교육과정기의 방통고 교과서 체제
     1. 방통고 교과서 체제 구성(안)
     2. 교과서 집필 지침
  Ⅵ. 방송통신고등학교 교과서 개발 절차
     1. 방통고 교과서 개발의 당면 문제와 대안
     2. 교과서 개발 과정
     3. 인정도서(방통고) 개발 절차
  Ⅶ. 요약 및 제언
     1. 요약
     2. 제 언
 
 참고문헌
 부록 : 예시단원
  1. 수학
  2. 영어

표차례
<표 1> 연령별 학생수
<표 2> 직업별 학생수
<표 3> 보통 교과 편제 및 단위배당 기준
<표 4> 교과목 편제 및 단위배당 기준
<표 5> 제5차와 제6차 교육과정에 의한 방통고 교과편제 및 단위 배당 비교
<표 6> 출석수업 시간 증대 감축 희망과목
<표 7> 교과서 내용 이해의 난이도
<표 8> 제5,6차 교육과정기의 교수 학습방법별 단위당 시수표
<표 9> 각 교과목의 학년별 및 교수 학습방법별 시수배당

그림차례
[그림 1] 연구절차
[그림 2] 제 5차 교육과정기의 방통고 교과서 체제 모델
[그림 3] 준비학습자료 체제
[그림 4] 국어과 교과서 체제
[그림 5] 수학Ⅱ 교과서 체제
[그림 6] 자유중국 국민중학 「理化」 교과서 체제
[그림 7] 일본 고등학교 개정 「수학 Ⅰ」교과서 체제
[그림 8] 뉴질랜드 통신학교 학습자료 체제
[그림 9] 제6차 교육과정기의 방통고 교과서 체제 모델
[그림 10] 교과용 도서 편찬 세부 절차
[그림 11] 인정도서 승인 심사 및 승인 절차
[그림 12] 인정도서(방통고)의 개발 절차