< 목    차 > 

제 1 부: 연구의 개요
Ⅰ. 서 론
   1. 연구의 필요성 및 목적
   2. 연구 내용
   3. 연구 방법 및 절차
   4. 연구의 제한점
   5. 보고서의 조직
Ⅱ. 선행연구 개관

제 2 부: 국가별 교육과정 개혁 동향
Ⅰ. 일본의 교육과정 개혁
   1. 교육과정 개혁의 배경과 기본 방향
      가. 교육과정 개정 절차
      나. 교육과정 개정 주기
   2. 교육과정 개발과 운영방식
      가. 일본 교육 개혁의 역사와 동향
      나. 교육과정 개혁의 방향
   3. 교육과정의 질관리 방식
      가. 교과서 정책
      나. 교원 정책
   4. 교과편제와 시간 배당
      가. 국민학교
      나. 중학교
      다. 고등학교
   5. 직업교육
   6. 교과교육내용 조직 방식
   7. 학생 평가와 진학 방식
      가. 학생 평가 방식
      나. 진학 방식
   8. 과외활동과 학교생활의 다양성
      가. 방과후 클럽활동
      나. 학교문화에 따른 학교생활의 차이
Ⅱ. 프랑스의 교육과정 개혁
   1. 교육개혁의 배경과 기본 방향
   2. 교육과정 개발 및 운영 방식의 변화
      가. 교육과정 결정의 주체와 개발주기
      나. 교육과정 개발 절차와 방법
      다. 중앙과 지방의 역할 분담
      라. 교육과정 운영방식
      마. 교육과정에서의 개인차 고려방식
   3. 교육과정의 질 관리
      가. 교육과정 보급과 교사연수
      나. 교육과정 평가 방식 및 주체
      다. 교육과정 질 향상을 위한 장학방식
      라. 교육과정의 개선점 탐색 및 의견 수렴 방법
      마. 교원 양성 정책
   4. 교과 편제 및 시간 배당
      가. 유아학교와 국민학교
      나. 중학교
      다. 고등학교
   5. 교과교육내용 조직 방식
   6. 학생 평가 및 진급․진학 방식
      가. 학생 평가 방식
      나. 성적표 기록 양식 및 활용
      다. 진급과 진학 방식
      라. 졸업자격 시험 여부와 실시 방식
Ⅲ. 독일의 교육과정 개혁
   1. 교육과정 개혁의 배경 및 방향
      가. 독일의 학제
      나. 최근의 교육개혁 동향
   2. 교육과정 결정 방식
   3. 교과편제와 시간 배당
      가. 기초학교
      나. 중등Ⅰ단계
      다. 중등Ⅱ단계
   4. 교과교육내용 조직 방식
   5. 학생 평가 방식
Ⅳ. 미국의 교육과정 개혁
   1. 미국 교육과정 개혁의 배경과 특징
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