< 차    례 >

Ⅰ. 서론 
    1. 연구의 필요성 및 목적 
    2. 연구 문제 및 연구 내용

 Ⅱ. 연구 방법 및 절차 
    1. 분석자 
    2. 분석 대상 
    3. 분석 절차 
    4. 분석 준거 개발
 
 Ⅲ. 분석 결과에 대한 논의 
    1. 도덕 교과 
    2. 사회 교과
 
 Ⅳ. 결론 및 제언 
    1. 민주 시민 교육의 연구 
    2. 시민 교육은 어떻게 가능한가 
    3. 현행 시민 교육에서 개선되어야 할 점

 * 참고 문헌
 * 영문초록 
 
표차례
<표Ⅱ-1> 민주 시민 자질 목표 요소
<표Ⅱ-2> 민주 시민 교육의 내용 분석을 위한 평가 준거
<표Ⅱ-3> 민주 시민 자질의 구조 분석을 위한 평가 준거
<표Ⅱ-4> 민주 시민 교육 분석표
<표Ⅱ-5> 분석 지침에 따른 분석의 실례
<표Ⅲ-1> 중학교 1학년 도덕과 민주 시민 교육 분석 결과
<표Ⅲ-2> 중학교 2학년 도덕과 민주 시민 교육 분석 결과
<표Ⅲ-3> 중학교 3학년 도덕과 민주 시민 교육 분석 결과
<표Ⅲ-4> 중학교 2학년 사회과 민주 시민 교육 분석 결과
<표Ⅲ-5> 중학교 3학년 사회과 민주 시민 교육 분석 결과

그림차례
<그림Ⅱ-1> 민주 시민 교육의 기본 구조
<그림Ⅱ-2> 학교 수준별 목표 요소 영역의 구성