< 차    례 >

Ⅰ. 서 언	1
   1. 연구의 필요성 및 목적	3
   2. 연구의 내용 및 방법	5

Ⅱ. 교육의 본질과 미술과 교육 평가 체제 개선의 필요성	7
   1. 교육의 본질과 전인 교육	9
   2. 전인 교육의 개념과 조건	11
   3. 우리 나라가 추구해 온 교육 이념과 그 명암	14
      가. 해방 이후의 우리 나라의 교육 이념	14
      나. 한국 교육의 명암	15
   4. 전인 교육이 추구하는 바람직한 인간상	19
      가. 건강한 사람	19
      나. 도덕적인 사람	20
      다. 창조적인 사람	21
      라. 민주적인 사람	22
      마. 심미적인 사람	23
      바. 기술적인 사람	23
      사. 자주적인 사람	24
   5. 전인 교육 실현을 위한 미술과 교육 평가 체제 개선의 필요성	27

Ⅲ. 전인 교육 실현을 위한 미술과의 역할 규명	31
   1. 미술 교육의 본질	33
      가. 미적 교육	34
      나. 정조 교육	36
      다. 창조 교육	36
      라. 개성 교육	38
      마. 생활 교육	39
   2. 미술 교육의 특성	40
      가. 조형성	41
      나. 창의성	41
      다. 정서성	42
   3. 미술과의 역할	43
      가. 일반적 역할	43
      나. 전인교육 실현을 위한 역할	44
         1) 건강한 사람	44
         2) 도덕적인 사람	45
         3) 창조적인 사람	46
         4) 민주적인 사람	48
         5) 심미적인 사람	48
         6) 기술적인 사람	49
         7) 자주적인 사람	50

Ⅳ. 전인 교육 실현을 위한 초 중 고 미술과 교육 목표	51
   1. 미술과 교육 목표의 변화	53
      가. 선행 연구	53
         1) 본질과 특성에 비추어 본 미술과 교육 목표	53
         2) 미술 교육 흐름에 비추어 본 미술과 교육 목표	55
      나. 미술과 교육 목표 수립	56
         1) 현대 미술의 성격	56
         2) 미술과 교육 목표 설정의 기반	57
   2. 미술과 교육 목표	62
      가. 미술과 교육 목표의 설정	62
      나. 초 중 고 미술과 교육 목표	63
         1) 교과 목표의 구조	63
         2) 급별 학교의 목표	65
      다. 행동적 목표의 구체화	74
      라. 전인 교육 실현을 위한 미술과 교육 목표	75

Ⅴ. 전인 교육 실현을 위한 미술과 평가 방향 설정	77
   1.…