<  목      차   >

머 리 말　|3|
차 례　|3|

제1장 제3차 소규모시범의 배경 / 장석우　|11|
　  1. 한국 초 · 중학교 교육개발사업　|11|
　  2. 새 교육체제의 개요　|12|
　　    가. 수업과정 모형　|12|
　　    나. 교수-학습자료　|13|
　　    다. 학교경영체제　|14|

제2장 제3차 소규모시범의 계획 / 장석우　|15|
　  1. 시범의 목적　|15|
　  2. 시범의 대상　|15|
　  3. 시범기간　|15|
　  4. 시범내용　|16|
　　    가. 교과별 시범내용　|16|
　　    나. 시범내용의 특징　|16|
　  5. 연구문제　|16|
　  6. 시범실시　|18|
　　    가. 시범교사 연수 · 훈연　|18|
　　    나. 시범수행을 위한 협조　|18|

제3장 제3차 소규모시범의 결과 / 장석우, 박경숙　|19| 
　  1. 학업성취의 변화　|19|
　　    가. 도구 및 방법　|19|
　　    나. 학업성취도의 변화　|19|
　　    다. 학생의 능력수준과 학업성취　|21|
　　    라. 결과분석　|23|
　  2. 학생의 태도변화　|24|
　　    가. 도 구　|24|
　　    나. 결과분석　|25|
　  3. 교사부담, 자질향상　|26|
　　    가. 시범에서의 교사역할　|26|
　　    나. 교사부담의 변화 및 자질향상　|26|

제4장 발견된 사실 및 문제점 / 변영계, 이영자, 민상근, 정태범, 장석우　|28|
　  1. 수업체제 관연사항　|28|
　　    가. 계획단계　|28|
　　    나. 진단단계　|28|
　　    다. 지도단계　|29|
　　    라. 발전단계　|30|
　　    마. 평가단계　|30|
　  2. 수업자료 관연사항　|31|
　　    가. 프로그램자료(PI)　|31|
　　    나. 배움책　|31|
　　    다. 수업지침서　|32|
　　    라. 평가자료　|32|
　　    마. 교수텔레비젼(ITV)과 교수라디오(IR)　|33|
　  3. 학교경영체제 관연사항　|34|
　　    가. 인사조직 · 기능의 변화　|34|
　　    나. 보조교사의 채택가능성　|35|
　  4. 시범수행의 저해요인　|38|
　　    가. 학생들의 기초학력 부족　|38|
　　    나. 새 교육과정에 대한 교사들의 리해부족　|38|
　　    다. 교육과정운영상의 결손　|39|
　　    라. 시설 · 설비의 부족　|39|

제5장 각 교과별 연구결과　|40|
　  1. 도덕과 / 이광표　|40|
　　    가. 시범수업의 개관　|40|
　　    나. 학업성취의 변화　|40|
　　    다. 발견된 사실 및 문제점　|41|
　  2. 국어과 / 박문태　|44|
　　    가. 시범수업의 개관　|44|
　　    나. 학업성취의 변화　|44|
　　    다. 발견된 사실 및 문제점　|47|
　  3. 사회과 / 한면희　|50|
　　    가. 시범수업의 개관　|50|
　　    나. 학업성취의 변화　|50|
　　    다. 발견된 사실 및 문제점　|53|
　  4. 산수과 / 리혜선　|56|
　　    가. 시범수업의 개관　|56|
　　    나. 학업성취의 변화　|57|
　　    다. 발견된 사실 및 문제점　|59|
　  5. 자연과 / 리문원　|61|
　　    가. 시범수업의 개관　|61|
　　    나. 학업성취의 변화　|62|
　　    다. 발견된 사실 및 문제점　|62|
　  6. 체육과 / 천준호　|64|
　　    가. 시범수업의 개관…