본 연구의 목적은 음악줄넘기 수업이 초등학생의 체육수업태도와 자기효능감에 미치는 영향을 규명하여 학교 체 육을 통해 학생들이 체육수업을 긍정적으로 인식하도록 하고 평생체육으로서 신체활동에 대한 긍정적인 정서를 형성하도록 하는 운동효과의 심리적 측면을 살펴보는데 있다. 피험자는 서울시 관악구 소재 W초등학교 6학년 112명으로 선정하였고, 12주간 주 2회 음악줄넘기 수업을 24회 실시한 후 동일한 검사지로 사전, 사후검사를 실 시하였다. 체육수업태도는 사회적 측면, 심리적 측면, 개인적 측면으로 나누었고, 자기효능감은 자신감, 자기조절 효능감, 과제난이도선호의 3가지로 구성하였다. 자료처리는 독립표본 t-검증과 대응표본 t-검증을 실시하였다. 실험처치 전후의 결과를 비교해 볼 때, 음악줄넘기 수업은 초등학생의 체육수업태도 중 사회적 측면과 개인적 측 면에 긍정적인 영향을 주었고, 자기효능감의 구성요소 중 자신감과 자기조절효능감에서 유의한 차이를 보였다. 과제난이도선호는 실험집단 내에서만 사전-사후 간 차이를 보였다.
There are two purposes of this study: the first is to study how to make students more interested in a physical education class. The second is to research the psychological effects of music rope-skipping which forms positive emotion about a physical activity as a life-long physical education. To investigate the effects of music rope-skipping on elementary school, the 112 students were chosen in elementary school which is located in Gwanak-gu, Seoul. The music rope-skipping classes were conducted every two times per a week for 12 weeks. Students were tested twice – pretest and post-test with the same checklist. The attitude toward the physical education class consists of 3 components such as social aspect, psychological aspect and individual aspect. Self-efficacy consists of 3 components such as self-confidence, self-control efficacy and the preference of task difficulty level. Independent t-test and Pair sample t-test was utilized in order to confirm effects of the music rope-skipping class. The finding of study were as follow. First, the music rope-skipping class affected the social aspect and individual aspect in attitude toward the physical education class. Second, the music rope-skipping class caused positive change of self-confidence, self-control efficacy in Self-efficacy. There was only meaningful changes in the experiment group. in the preference of task difficulty level.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
