이 연구는 청각장애학교에서 실시한 통합교육이 청각장애학생의 건청학생에 대한 인식에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 이 프로그램에 참여하기 전 청각장애학생들은 건청학생들과 의사소 통의 어려움, 무시, 놀림 등으로 건청학생에게 좋지 않은 감정을 갖고 있거나 부정적 인식을 하고 있었다. 그러나 청각장애학교에서 실시한 통합교육을 받으면서 건청학생을 만날 때 자신감을 가지게 되었고, 건청학생들과의 긍정적 상호작용을 통해 건청학생에 대한 인식이 긍정적으로 변화하는 것을 볼 수 있었다. 이 프로그램에 참여하여 수화를 건청학생들에게 가르쳐 보면서 청각장애학생도 건청 학생을 도울 수 있다는 자신감을 가지게 되었고, 탁구, 레크리에이션과 같은 활동 중심의 통합교육 프로그램을 통해 건청학생과의 대인관계 능력도 향상시키게 되었다.
The purpose of this study was to examine an effect of inclusive education fulfilled in deaf school on the perception of students with hearing impairment toward students with hearing. The perception of students with hearing impairment toward students with hearing was negative because of the ignorance kidding of students with hearing before this program. But through this program, students with hearing impairment got the confidence that students with hearing impairment can help students with hearing while teaching sign language to students with hearing. And their interpersonal skills with students with hearing were improved through the inclusive educational program focusing on activities such as ping pong and recreation.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논 의 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌
