본 연구는 주의력 결핍 과잉행동장애 특성을 보이는 아동에게 모래상자치료가 도움이 되는가 를 알아보고자 하였다. 연구대상은 초등학교 5학년 남아로 주의력결핍 과잉행동장애특성으로 진 단된 아동이다. 본 연구의 실시 기간은 2010년 6월 7일부터 2010년 8월 30일까지이며 사례과정은 12회기에 걸쳐 각 40분씩 실시하였다. 주의력결핍 과잉행동장애를 나타낸 질적 사례를 연구 분석한 결과, 연구대상 아동은 모래상자치료에서 치료자와 모자일체성을 생성하였고 아동은 내면의 결핍된 심 리 사회적 환경으로부터 형성된 그림자와 직면할 수 있는 힘이 형성되었다. 또한, 내면의 무의식 과 의식을 모래상자에서 재 경험으로 구성하였으며, 긍정적인 통합의 방향으로 자립하는 자가 치 유 능력을 발휘하여 정서적·행동적 변화를 보였다. 따라서 모래상자치료가 주의력결핍 과잉행동 장애 특성의 아동에게 효과가 있음이 입증되었다.
This study focused on a child with ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) and tried to confirm the effect of Sandtray Therapy on the child. The therapy was done on a male child who is in the fifth grade of elementary school and who was diagnosed with ADHD. Sandtray Therapy was used on the child for 12 sessions, 40 minutes per session, from 7 June 2010 until 30 August 2010. The results of the qualitative analysis showed that a mother-child unity was formed in the relationship between the child and the therapist during the use of Sandtray Therapy process and that the child was empowered to face the shadow of an inadequate psycho-social adaption to his environment. I also observed emotional and behavioral changes in the child which could lead to self-healing and positive integration, through the expression of his consciousness and unconsciousness during Sandtray Therapy. From the result of this case study, I could confirm the meaningful effect of Sandtray Therapy for a child with ADHD.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ш . 연구 결과 Ⅳ. 결 론 참고문헌 Abstract
