수화가 농아동의 인지 발달에 미치는 영향에 관한 논의는 크게 두 차원으로 나뉘어진다. 수화는 농 아동의 유용한 의사소통 도구라는 것과 수화 고유의 언어적 특징이 특정의 인지 기능을 촉진한다는 것이 그것이다. 사회인지 분야의 새로운 접근인 마음이론은 수화가 이 두 차원에서 농아동의 인지 발 달에 미치는 영향을 함께 살필 수 있는 ‘창(window)\'을 제공한다. 이에 본 연구는 마음이라는 창을 통하 여 수화와 인지 발달의 관계를 살펴보았다. 아울러 이러한 연구 결과가 농교육에 주는 시사점을 논의 하였다.
What effects sign language has on the cognitive development of deaf children has been discussed in two different directions. One is the perspective that sign language is an effec tive tool of communication for deaf children. And the other is the perspective that the pe culiar linguistic qualities of sign language help deaf children develop certain cognitive fun ctioning. The theory of mind, a recently constructed approach to social cognition, provide s a 'window' through which the two existing perspectives can be examined to better expla in the relationship between sign language and cognitive development. In this paper, I expl ored this relationship from the perspectives of the theory of mind. I also discussed what suggestions the results of this research could make for the future education of deaf childr en.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 듣는 아동의 마음이론 발달 Ⅲ. 의사소통 도구로서의 수화 습득이 마음이론 발달에 미치는 영향 Ⅳ. 수화언어의 특징이 마음이론 발달에 미치는 영향 Ⅴ. 결 론 참고문헌
