본 연구에서는 중·고등학교 학생들의 성별과 학교 급별에 따른 과학에 대한 태도와 학교생활 만족도를 알아보고, 학생의 학교생활 만족도와 과학에 대한 태도 사이의 상관관계를 알아보았다. 연구 대상은 경기도 지역에 위치한 남·녀 공학 중학교 1학년 4학급과 고등학교 1학년 4학급의 총 305명이었다. 중고등 학생들의 과학에 대한 태도는 비교적 좋지 않았으며 남학생의 과학에 대 한 태도는 여학생보다 긍정적이었다. 중학생과 고등학생의 과학에 대한 태도에는 차이가 없었으나 중학생들이 고등학생보다 과학실험에 대해 긍정적이었다. 중고등 학생들의 학교생활 만족도는 낮 았고 성별 학교 급 별 차이는 없었다. 학생의 학교 생활 만족도와 과학에 대한 태도 사이에는 낮은 정적 상관관계(r= .386)를 보였으며(p< .01) 특히 과학에 대한 태도의 하위 영역 중에서는 학교에 서의 과학수업과 가장 높은 상관관계를 보였다(r= .376). 수업과 학습내용이 학생들의 학교생활 만 족도에 밀접한 관련이 있으므로 학생들이 과학수업에 흥미와 호기심을 가질 수 있도록 과학수업에 여러 가지 다양한 학습방법을 적용할 필요가 있다.
This study examined secondary school students\' attitudes toward science and school satisfaction, and investigated the correlation between them. Secondary school students\' attitudes toward science were relatively negative, but boys showed more positive attitudes than girls. There appeared to be no difference according to school level. Secondary school students\' school satisfaction was relatively negative; but, in this case, there was little difference according to gender or school level. A significant correlation was recognized between students\' attitudes toward science and school satisfaction (r=0.386, p<0.01).
I. 서 론 II. 연구 방법 III. 연구결과 및 논의 IV. 결론 및 제언 참고문헌
