道德敎育의 內容인 道德原理는 倫理學者에 따라 서로 다른 관점에서 파악되고 있다. 이들 관점은 도덕 원리의 實質的 內容을 인정하는 관점과, 다만 論理的 形式만을 인정하는 관점의 두가지로 구분된다. 따라서 여기에서 論議하고자 하는 첫째 문제는 內容과 形式의 두 관점 중 어느 판정이 道德原理의 性格을 올바르게 규정해 주고 있는가 하는 문제이고, 둘째 문제는 앞의 문제의 論議結果에 비추어 道德敎育의 性格이 어떻게 규정될 수 있는가 하는 문제이다.