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Arts PROPEL 기반 통합형 성인 노래창작 프로그램 개발
김혜실(Hye-sil Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 3호 3 53-74 (22 pages)
ETS에서 제공한 아츠프로펠의 예술교과에서의 수업설계와 평가방법에 근거하여, 아츠 프로펠에서 음악프로젝트와 창의적 글쓰기프로젝트를 혼합한 노래창작 프로그램으로 구성하였다. 통합형 프로그램은 음악과 시를 이해하는 지각단계, 시와 음악을 결합하는 노래 창작단계, 노래 창작물을 통해 성찰하는 반성단계가 순환하는 교수-학습으로 설계하여 성인학습자의 다중지능에 도움이 되고자 하였다. 결과적으로 성인학습자들의 다중지능에 기여할 수 있는 아츠프로펠을 실제 성인 음악교육 현장에 적용할 수 있도록 구체화하여, 그... -
음악과 교과교육학 과목에서 교수피드백에 대한 초등예비교사들의 인식 및 만족도 조사
윤관기(Gwan Ki Yun) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 1호 7 139-163 (25 pages)
초등예비교사들(N = 334)이 음악과 교과교육학 과목에서 교수피드백이 필요하다고 대답했으며, 가장 선호하는 교수피드백의 형태는 수업시연 중에 발생하는 오류에 대해 학습자 스스로 오답을 수정할 기회를 얻고 교수피드백은 유보하는 형태인 유보적 피드백(69.6%)으로 나타났다. 교수피드백을 제공받는 시점에 대해서는 오류 발생시 교수자의 즉각적인 피드백보다 수업시연이 모두 종료된 후에 교수피드백 받기를 희망하는 초등예비교사들(72%)이 더 많았다. 또한, 수업시연에서 제공되는 교수피드백은 초등 예비교사들에게 음악과목의... -
아츠프로펠을 적용한 방과 후 기악교육 프로그램 개발 및 실행
노현지(Hyun Jee Noh), 최진호(Jin Ho Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 1호 6 105-126 (22 pages)
초등학교 방과후 기악수업에 적용하여, 학생들의 연주능력과 음악적 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 먼저 아츠프로펠과 기악교육, 방과 후 교육에 대한 문헌연구를 바탕으로 본 프로그램을 개발하였고, 이를 3명의 전문가를 통해 프로그램의 타당도 검사를 시행하여 그 적합성을 확인하였다. 또한 개발된 프로그램은 초등학교 2학년 방과 후 교실에 22차시에 걸쳐 연구자가 직접 수업을 진행하면서 그 효과를 관찰해 보았으며, 연구의 특성상 개발된 프로그램의 관찰, 자료수집, 분석은 질적연구방법을 사용하였다. 연구결과, 본... -
내러티브를 활용한 수학적 창의성 교육과정 모형 구안 -교수·학습 중심으로-
김단영, 강현석 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 6호 14 155-164 (10 pages)
교과서의 구성과 수업의 실제에 그 영향을 미칠 수 있다. 본 설계 모형의 주된 특 징으로는 실제 맥락 탐색을 위한 내러티브 활용을 1단계에 적용하였으며, 대부분 영재들만을 대상으 로 하는 개념에서 벗어나 다수의 잠재적 능력을 가진 학생들도 참여시킬 수 있는 Renzulli 3단계 학 습모델을 한국적 맥락과 교육환경에 맞게 적용하고자 하였다. 본 연구에서 제안하는 모형의 특징은 학습자들에게 지적 호기심과 맥락과 연계성, 의미 구성의 장점 등을 활용할 수 있는 내러티브를 활용 하고 있다는 점이다. 수학적 창의성을 기르기 위한... -
초등학교 ‘유러닝교실’에서 교수학습실천의 변화와 문제점
임병노, 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 4호 11 237-259 (23 pages)
본 연구는 그동안 교육과학기술부와 시도교육청에 의해 활발하게 진행되어 온 미래형 교실(‘유러닝교실’) 구축 사업과 관련하여 과연 이들 교실에서 기대한 바와 같은 변화가 일어나고 있는지를 교수-학습활동 측면에서 검토하였다. 정부가 추진하고 있는 ‘유러닝교실’ 사업은 ICT기술을 활용하여 교수-학습의 혁신을 꾀하고자 하는 목적으로 추진되고 있다. 현재 교과부, 시도교육청 차원에서 다양한 이름으로 ‘유러닝교실’이 구축되고 있다. 그러나 이들 교실에서의 교수-학습 실천이 어떤 방식으로 진행되며 일반 교실과 어떤... -
정의하고 이에 기반하여 문화예술교사의 교육 및 선발, 평가 등을 실행하는 것이 필요하다. 본 연구에서는 문화예술교육사의 역량모델 개발에서 예술전문성 역량군, 문화예술교육 역량군, 예술교육 역량군, 기획 및 연구 역량군, 일반업무역량군, 등으로 문화예술교육사의 역량군을 나누고 이 역량군 내에 구체적인 행동 지표로 제시된 역량 을 기술할 것을 제안하였다. 문화예술교육사의 역량모델은 문화예술교육사의 전반적인 인재개발 및 관리에 도움을 줄 수 있으며 이는 문화예술교육사 교육과정 및 수업운영에 도움을 줄 수 있다.
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이 글은 올해부터 자격증 제도를 위한 교육 이수과정이 시작된 문화예술교육사와 기존의 박물관 교육사의 자격, 직무, 역량에 대해 제시하고 비교하였다. 그리고 관계 법령에 따르면 앞으로 국?공 립 박물관에서는 1명 이상의 문화예술교육사를 배치하여야 하는데 문화예술교육사의 직무에 따른 역량을 견주어 부족한 점이 무엇인지 살펴보았다. 문화예술교육사의 도입배경을 보면 그동안 학교나 지역 문화시설과 같은 기관에서 프로그램 진행 을 위해 예술강사를 활용하고자 할 경우 예술강사의 역량과 경력을 검증할 만한 자료를...
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독서관련 민간자격과 교육 및 훈련과정 현황 분석
황금숙, 이경민 한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 35 Pages
한국독서교육연구학회 한국독서교육학회지 제 3권 제 1호 1 5-39 (35 pages)
본 연구에서는 독서관련 민간자격증의 발급 현황과 독서관련 교육 및 훈련과정 현황과 교육과정을 분석하여 독서문화진흥 정책의 참고자료로서 활용하고자 한다. 본 연구를 통한 조사?분석 결과, 278개 과정의 독서관련 자격증이 모두 민간 비공인으로 운영되고 있으며, 교육내용의 질적 제고의 노력과 체계적인 관리체계가 요구되었다. 또한, 독서관련 교육 기관 및 훈련 과정을 조사?분석한 결과, 많은 교육기관과 훈련기관에서 다양한 교육과정을 통해 학교현장에서의 학생들과 도서관 현장에서의 이용자를 위한 독서교육을 담당할... -
교육과정성립은 경험주의적 교육철학을 반영한 결과이다. 만일 교육의 현장이 도시라면 도시의 특성에 맞게, 농어촌이라면 그에 맞게 학습의 수준, 문화적 다양성, 사회의 모습이 그대로 반영된 독특한 교육과정이 설정되어야마땅하다. 이 연구는 이러한 경험주의적 교육철학에 근거한 동서양철학및 현대예술론에 의해 영화교육과정이 어떻게 디자인되어야 하며 그 과정상 점검해야 할 것은 무엇인지에 대한 성찰로 진행될 것이다.
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융합인재교육(STEAM)에 대한 유아교사의 인식 및 활성화 방안
김민아, 김승희 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 27 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2017, 제 13권 제 5호 4 65-91 (27 pages)
융합인재교육(STEAM)은 과학기술에 기초한 융합적 사고력과 문제해결능력을 높이는 교육으 로, 1990년대 미국과학재단(National Science Foundation)에서 시작한 STEM 교육에 그 뿌리를 둔 다. STEM 교육은 과학(science), 기술(technology), 공학(engineering), 수학(mathematics)의 통합을 말하는 것으로, 2개 이상 교과의 내용을 통합하는 교과 간 통합적 접근에 초점을 둔다(Sanders, 2009). STEM 교육은 수학과 과학에서 나타나는 미국 학생의 낮은 학업성취도를 높이기 위해 제 안된 이후, 현재 미국과 영국 등의 과학교육에 지대한...
