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91.

한국과 중국 유아교육기관에서의 그림책 읽기 현황과 교사의 인식 및 그림책 읽기 상호작용 비교

박다솜(Park, Dasom), 정가윤(Chung, Kayoun) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 8 191-214 (24 pages)

박다솜(Park, Dasom), 정가윤(Chung, Kayoun) 저
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- 5,300원
본 연구는 한국과 중국 유아교육기관에서의 그림책 읽기 현황과 그림책 읽기에 대한 교사의 인식, 그림책을 읽는 과정에서 일어나는 교사와 유아 간의 상호작용을 비교․분석하였다. 이를 위해 한국 유아교사 286명과 중국 유아교사 234명 총 520명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서 수집된 양적 자료는 SPSS/Window 21.0 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율을 산출하였으며 χ²검증과 t-test를 실시하였다. 분석 결과 첫째, 유아교육기관의 그림책 읽기 현황과 관련하여 교실 내 비치된 그림책의 양과 교체 시기,...
92.

미래 사회변화에 따른 교사역할에 대한 초·중등학교 교사의 인식

이윤미, 이상은, 박상완 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 6호 14 399-428 (30 pages)

이윤미, 이상은, 박상완 저
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- 5,900원
직무는 교육과정-수업-평가 업무, 학생 생활교육 업무, 학급 담임 업무, 전문성 개발, 행정 업무 등이었다. 미래 교사의 중요한 역할은 개별화 학습지원, 코칭 및 멘토링 역할과 학부모 및 지역사회와의 연결자 역할 등으로 나타났다. 교사 역할 수행을 위해 요구되는 변화는 교사의 전문적 성장 여건의 변화, 학교 내 업무 및 지원 체제의 변화로 범주화하였다. 분석 결과를 토대로 교사의 역할 수행에 필요한 요건으로, 미래 학교교육의 방향 공유, 행정 지원 체제의 근본적 개선, 내부적 책무성 기준의 공유를 제언으로 제시하였다.
93.

탈북교사의 북한교육에 대한 인식 고찰 - 남북한 교육통합을 위한 시사점

강구섭 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 17 455-476 (22 pages)

강구섭 저
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- 5,100원
연구는 탈북교사의 북한교육에 대한 인식 고찰을 통해 북한교육의 주요한 특성을 살펴보고 이 를 토대로 통일 후 남북한 교육통합 정책 수립에 필요한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 탈북교사들은 북한교육에서 활용되고 있는 주입식 교육 방법, 획일적인 내용 및 관점에 대해 부정 적인 인식을 나타냈다. 또한 학급 및 수업 운영 방식에서 교사의 책임있는 지도를 가능하게 하는 장 기 담임제에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있었고, 교사의 강한 책임의식, 학생, 부모의 교사 권위 존 중을 긍정적 특성으로 인식하였다. 연구 결과,...
94.

시각장애학교 고등학교의 융합형 과학 교과 운영 실태 및 과학 교사의 인식 조사

유선해, 정진자 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 33 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 1호 6 109-141 (33 pages)

유선해, 정진자 저
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- 6,200원
담당 과학 교사들의 인식을 조사하는데 있다. 전국 12개 시각장애학교에 재직하는 융합형 과학 담당 교사 12명을 대상으로 전화 면담과 우편 및 이메일을 통하여 설문 조사 되었으며, 시각장애학교 12곳으로부터 회신된 설문지의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 1명의 교사가 가르치는 비율이 91.7%이고 강의법을 주로 사용하며, 보조 자료는 과학교구를 가장 많이 사용하고 있다. 선다형인 지필평가와 개념도를 이용한 수행평가를 가장 많이 사용했으며 평가 결과는 학습지도계획의 수립을 위해 활용했다. 둘째, 교사들은 융합형 과학이...
95.

시각장애 중학생의 컴퓨터 교육 성취도 및 인식 연구

차향옥, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 37 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 3호 8 163-199 (37 pages)

차향옥, 이해균 저
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- 6,600원
시각장애 중학생의 컴퓨터 교육 활성화를 위해 시각장애 중학생의 컴퓨터 교육 성취도 및 인식 연구를 실시했다. 이를 위해 전국 시각장애학교에 재학 중인 164명의 중학생을 대상으로 컴퓨터 교과 성취도 17문항과 컴퓨터 교육 인식수준 12문항 등 총 29문항의 설문지를 이용하여 제7차 교육과정이 지향하는 컴퓨터 교육목표와 실제 학생들의 컴퓨터 학습 목적을 비교하여 컴퓨터 교육목표의 성취도 및 컴퓨터 교육에 대한 인식수준을 분석했다. 따라서 성, 학년, 시각장애 정도, 시각장애 발생시기 등 학생 배경변인별로 컴퓨터의 주된...
96.

초임교사의 초등교원 양성기관 교육과정 경험에 대한 인식: 인성교육 실천과 관련하여

백선희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 9 189-207 (19 pages)

백선희 저
...
- 4,800원
중 어떠한 것들이 도움이 되었는지 질문하였다. 연구 결과 초임교사들은 초등학생을 이해하는 데 도움이 되는 전공 및 교양 과목과 임용시험의 준비과정이 인성교육 실천에 도움이 된다고 말하고 있었다. 한편 교원 양성기관 교육과정의 중요한 부분인 실습 경험에 대해서는 어떠한 실습지도 교사를 만나는 지에 따라 인성교육의 실천에 필요한 도움의 정도가 달라진다고 보고하고 있다. 이러한 결과를 바탕으로 초임교사가 초등학교 현장에서 인성교육을 원활하게 실천할 수 있도록 초등교원 양성기관 교육과정이 어떻게 개선되어야...
97.

Computational Thinking에 대한 정보교육 교사들의 인식 비교

류미영, 한선관 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 1 1-19 (19 pages)

류미영, 한선관 저
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- 4,800원
사교육종사, 기타 직업군(정보기술 계열 직업)을 포함하여 107명을 대상으로 설문지를 수집하였다. 검사방 법은 전반적인 인식을 살펴보기 위해 우선 기술 통계를 실시하였다. 이후 집단 간 유의 미한 차이를 확인하기 위해 분산의 동질성 검정을 실시하였으며, 일원배치 분산분석 (One-Way ANOVA)을 실시하였다. 연구 결과 전공과 관련하여 컴퓨터 교육을 전공한 교 사 집단이 다른 집단에 비해 CT에 대한 인지도가 높고 정보교육의 필요성에 대한 인식 이 높게 나타나는 것으로 분석되었다. 그리고 스크립트형 코딩 언어를 능숙하게...
98.

자연물 수학활동 증진을 위한 순환학습기반 교사교육프로그램이 유아교사에게 미치는 효과 연구

오인정, 김지현 한국인간발달학회 인간발달연구 34 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2019, 제 26권 제 3호 2 17-50 (34 pages)

오인정, 김지현 저
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- 6,300원
교육프로그램을 실시하여 유아교사의 수학교과교육학지식, 수학교수효능감, 수학적 태도, 자연친화적 교수태도, 자연물을 활용한 유아수학활동 중요도 인식 및 실시정도의 증진에 미치는 효과를 알아보는데 본 연구의 목적이 있다. 어린이집의 유아(만3세∼만 5세)반 담당교사 39명(실험집단 19명, 비교집단 20명)을 연구대상으로 선정하여 14회기 교사교육프로그램의 실시에 따른 두 집단 간 의미 있는 차이를 살펴보기 위해 독립표본 T검증과 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 유아교사의 자연물 수학활동 증진을 위한 순환학습기반...
99.

초등학교에서 ‘교육적 수업’의 가능성과 과제 -'행위지향적 수업'을 중심으로-

정혜영 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 16 209-225 (17 pages)

정혜영 저
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- 4,600원
'교육적 수업'의 중요성을 규명하였다. 다음으로 초등학교 단계에서 ‘교육적 수업’의 수행 가능성을, 헤르바르트의 주지주의 적 ‘교육적 수업’ 개념의 극복이라는 측면에서, ‘행위지향적 수업’을 통하여 파악하였다. 이어서 ‘행위지향적 수업’의 실제를 유 럽의 개혁적 학교인 프랑스의 프레네 학교와 독일의 예나플랜 학교의 수업 사례를 중심으로 제시함으로써 초등학교에서 ‘교육 적 수업’의 실천 가능성을 시사하였다. 마지막으로 초등학교 단계에서 ‘행위지향적 수업’으로서의 ‘교육적 수업’의 실현을 위해 전제되어야...
100.

초등학교 수업을 위한 문제중심학습(PBL)의 교수학습 과정 모형 연구

조연순, 체제숙, 백은주, 임현화 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 2 1-28 (28 pages)

조연순, 체제숙, 백은주, 임현화 저
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- 5,700원
교육 현장에서는 아직 쉽게 적용되지 못하고 있는 문제중심학습 (PBL)의 교수학습 과정을 구체화하여 초등학교 교실에서 적용 가능한 문제중심학습모형을 구축하고자 하는 것이 본 연구의 목적이다. 기존의 여러 문제중심학습과정 관련 문헌들로부터 공통적으로 중시되는 단계들을 중심으로 하여 1) 문제 만나기, 2) 문제 해결계획 세우기, 3) 탐색하기, 4) 문제해결책 만들기, 5) 발표 및 평가하기 의 절차를 추출하였으며, 각 단계의 의미 및 범위, 그리고 주요활동들이 어떻게 이루어져야 하는지를 구체적으로 제시, 논의하였다. 또한...

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