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사회복지사 자격제도와 교과과정에 관한 담론적 연구
김태동 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 18 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2010, 제 7권 제 1호 3 59-76 (18 pages)
사회복지사 자격제도와 관련해서는 상위등급의 자격을 취득하기 이전에 실무경험을 강조하는 방향으로의 전환이 필요하다. 이를 위하여 1급이나 2 급 자격 취득을 하기 이전에 실무경험이 중요한 요소로 작용할 수 있는 법 조항의 개정이 요구된다. 또한 사회복지교육관련 기관을 통하여 양질의 실 습을 도모하기 위하여 인증제도도 고려할만하다. 그리고 사회복지교과목 관 련한 내용으로서 사회변화 조류에 적극적으로 대처하는 교과과정의 수립이 필요하다. 즉, 지속적으로 증가되고 있는 다문화가족에 대한 교과목, NGO 등을 대학에서... -
방과후 아동 보육 제도 연구
권윤희 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 27 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2006, 제 3권 제 1호 2 23-49 (27 pages)
최근 방과후의 학령기 아동에 대한 안전한 보호와 적절한 교육을 통한 건강한 발달을 추구할 수 있도록 사회적 지원 체계 구축에 대한 요구가 거세다. 이런 문제의식 하에 현재 3개 부처에서 실시하고 있는 방과후 아동 보육에 대해 접근성, 기능성, 효율성 측면에서 구체적인 내용을 분석함으로써 문제를 확인하고 그 결과를 토대로 향후 발전적인 방향을 모색하고자 하였다. 본 연구는 방과후 아동 보육서비스의 접근성 제고를 위해 방과후 아동 보육서비스 시설에 대한 지역 배치를 고려한 적극적인 확충의 필요성과 관련 예산 확대 및... -
사회복지사 자격제도의 발전과정과 개선방안
김범수 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 20 Pages
한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2005, 제 2권 제 3호 4 55-74 (20 pages)
본 논문의 연구목적은 첫째로 1970년 사회복지사업종사자 자격시대이후 현재의 사회복지사 국가시험제도가 치루어질 때까지의 발전과정을 분석하는 것이다. 둘째는 대학의 신입생 감소와 사회복지학 전공에 신입생이 몰리면서 수요보다 공급이 더 많게 사회복지사 자격이 발급되는 상황에서 사회복지사의 정체성을 확립해 나가기 위한 제도개선방안을 제시하는데 있다. 본 연구에서 사회복지사의 제도개선 방안을 다음과 같이 제안한다. 첫째로 사회복지사 자격 유사명칭의 사용을 제한하는 사회복지사업법의 개정이 필요하다. 둘째는... -
CMA 해기사 교육제도에 관한 고찰
최민선, 박진수, Choi. Min-Seon, Park. Jin-Soo 해양환경안전학회 海洋環境安全學會誌 7 Pages
해양환경안전학회 海洋環境安全學會誌 2005, Vol.11 No.2 65-71 (7 pages)
국제 경쟁력 강화를 위하여 미 연방상선대학과 같은 4년제 대학교육으로 상선사관을 양성하고 있다. 미국의 해기사 양성제도는 크게 연방정부에서 지원 운영하는 Academy (U. S. Merchant Marine Academy와 U. S. Coast Guard Academy)와 각 주(State)에서 지원 운영하는 캘리포니아해양대학교 등 6개 주립대학의 정규 4년제 교육을 통하여 이루어진다. 본 연구에서는 미국 해기사 교육기관 중 교육중심의 캘리포니아 해양대학의 교육제도, 실습방법, 실습선 운영형태를 파악하여 우리나라 해기사 교육제도에 도움이 되게 하고자 한다. -
교육개혁과 교원양성기관의 발전 과제
문용린 한국교원교육학회 한국교원교육연구 10 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 1998, 제 15권 제 1호 1 1-10 (10 pages)
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교원양성기관의 교육과정 개선방향(RR84-08)
김혜숙, 이창국, 이윤식 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 1984년호 34 (0 pages)
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현행 종교과 교사 양성의 실태와 개선방안
한국종교교육학회 종교교육학연구 2008, 제 27권 2 11-29 (19 pages)
이 논문은 종교교사 양성과정의 실태를 분석하고 그 개선방안을 제안하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 관련 현행 법규 제도적인 측면과 실제 교육과정 편성 및 운영 을 중심으로 분석하고 문제점과 아울러 발전방안을 제안하고자 한다. 현재 종교교사양성은 종교관련 대학의 관련 학과에서 교직과정을 통해서, ○○교육과를 통해서교육대학원의 종교교육전공 등 세 가지 통로를 거쳐 이뤄지고 있다. 어느 경우든 관련 규정에 의해 현재는 전공(42학점-기본이수과목 5과목 14학점이상 포함)+교직(20)을 기본적으로 요구받고 있다.... -
본 논문의 목적은 가톨릭 교회의 공식적인 사제 양성 과정 중에서 영성 계발에 초점을 맞추어 그 이론적 배경과 실제를 고찰하는 것이었다. 이 연구를 위해 주제에 직접적으로 관련된 교회의 공식적인 문헌들과 선행연구들을 검토하였다. 사제 양성은 교회의 사명 수행인 복음화를 위해 중요한 과업이다. 사제 양성은 엄정한 과정을 통해 사제직 지원자를 선택하여(선발), 유일하고 최상의 사제 양성 기관인 신학교에서(장소), 사제 양성 책임자들의 헌신적인 노력(책임자)을 통해 이루어진다. 또한 교회 전통 안에서 사제 양성의...
