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만 5세와 초등학교 3학년 간 멘토링 프로그램 개발 및 적용 효과
박정선 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 2호 3 63-84 (22 pages)
교사 면담자료, 동영상 자료, 멘토링 프로그램 및 멘토 교육 관련 결과물, 부모용 사후 설문지, 연구 일지 등을 수집하였다. 연구결과는 첫째, 멘토와 멘티가 돈독한 관계를 유지하는 기회가 되었다. 둘 째, 멘토와 멘티들의 친사회적 행동이 증진되었다. 셋째, 멘토가 멘티에게 초등학교 준비를 도와줌으 로써 초등학교 준비교육의 효과를 증진시켰다. 넷째, 반성적 사고 중심의 멘토교육은 멘토링 프로그 램에 긍정적인 영향을 미쳤다. 다섯째, 연구 참여자들이 참여 유치원과 초등학교 양 기관에 대해 자부 심을 갖는 계기가 되었다. -
지역사회 유관 기관과의 연계를 통한 환경교육 실천
여명선, 김리정 대한어린이교육협회 어린이교육 36 Pages
대한어린이교육협회 어린이교육 2008, 제 10집 5 97-132 (36 pages)
본 연구는 위와 같은 지역사회의 환경사업에 동참하고, 유치원 교육과정에 포함 되어 있는 환경교육을 가정과 지역사회 환경기관, 시민 환경단체들과 연계하여 실천함으로 써 유아들이 지역사회의 환경 및 환경문제를 직접 체험하고, 환경보전 의식을 내면화하며 환경보전의 태도를 생활 속에서 실천할 수 있도록 하고자 한다. 본 시범 운영의 목적은 유치원 교육과정에 포함되어 있는 환경교육을 가정과 지역사회 환경기관, 시민 환경단체들과 연계하여 지도하는 과정을 통하여 유아들의 환경보전의식을 내면화 하고, 환경보전의 태도를... -
백두대간 생태 복원을 위한 시민참여 프로그램 개발과 적용
김찬국, 안동만, 김인호, 이재영, 김성진, 채혜성, 이영, 이재원, 김민우, 신민종, 박효인, 조경준, Kim. Chan-Kook, Ahn. Tong-Mahn, Kim. In-Ho, Lee. Jae-Young, Kim. Sung-Jin, Chae. Hye-S 한국환경교육학회 環境敎育 15 Pages
한국환경교육학회 環境敎育 2010, Vol.23 No.2 1-15 (15 pages)
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내분비계 장애물질 관련 멀티미디어 프로그램 활용 수업의 효과
안현경, 심규철, 소금현, 여성희, 김정민, An. Hyoun-Kyoung, Shim. Kew-Cheol, So. Keum-Hyun, Yeau. Sung-Hee, Kim. Jung-Min 한국환경교육학회 環境敎育 15 Pages
한국환경교육학회 環境敎育 2008, Vol.21 No.1 1-15 (15 pages)
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국민학교 환경교육 자료 연구 개발
신세호, 김주훈, 서재천, 한용술, 김은용 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 1988년호 41 (0 pages)
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경도의 지적장애학생을 포함하는 통합음악수업 프로그램 개발
김용희(Yong Hee Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 2 27-52 (26 pages)
프로그램의 목적은 경도의 지적장애학생을 포함하는 초등학교 통합음악수업 프로그램을 개발하여 제시하는 것이다. 이를 위하여 애다맥과 대로우(Adamek and Darrow, 2005)및 룽(Loong, 2013)의 제안을 근거로 하였다. 본 연구의 통합음악수업 프로그램은 2009 개정 음악과 교육과정의 5-6학년 내용체계에 근거하였으며, 지적장애학생의 인지적, 의사소통적, 사회적, 신체적, 정서적 발달을 도울 수 있는 학습활동들을 포함하였다. 또한 다문화 악곡들을 프로그램에 다수 사용하였으며, 음악통합수업을 위한 학급환경, 수업목표, 참여도,... -
교수개발 프로그램 활성화를 위한 교수들의 인식 및 요구조사: S대학교를 중심으로
민혜리 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 3호 9 195-219 (25 pages)
때문이라는 응답이 많았고, 프로그램 참여를 촉진시키기 위해서는 교육프로그램의 다양화 및 질 개선이 이루어져야 한다고 보았다. 마지 막으로, 수업개선을 위해서 대학 차원에서는 강의개발을 위한 TA를 지원해 달라는 응답이 많았고, 센터 차원에서는 동료교수들과의 아이디어를 교환할 수 있는 기회를 마련해 달라는 응답이 많았다. 이상의 연구결과는 교원의 강의영역이나 재직연수에 따라 다소 다르게 나타 났다. 이상을 토대로, 이 연구에서는 교수학습센터가 비교적 일정 조정이 용이한 개인이나 소규모 인원 대상의 교육개발... -
전통도자문화의 지속가능발전을 위한 초·중등 도자문화 이해 프로그램 개발 연구
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 9 187-218 (32 pages)
본 연구는 정체성 확립을 위한 도자문화이해 실기 중점 학교 미술교육 프로그램을 개발하여 제안하고자 하였다. 이를 위하여 전통도자문화에 내재된 지속가능발전교육의 요소를 UN에서 제시한 사회적, 환경적, 경제적 관점으로 분류하였다. 이에 더하여 선행 연구와 미술 교과서 분석 및 전문가 인터뷰를 통하여 사회적 요소에서는 ‘문화 다양성’, ‘세계화’, ‘정체성’, ‘시대성’, 지역성‘, 역사성’을, 환경적 요소에서는 ‘생활환경’, ‘자연환경’, ‘재료 환경’을, 경제적 요소에서는 ‘창의성’, ‘고유성’, ‘지속성’,... -
영아 숲·예술놀이 프로그램 적용연구 창의적 예술 표현을 중심으로
이지희, 이수경 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 75집 12 293-324 (32 pages)
그 의미를 분석해 보고자 하였다. 숲·예술놀이 프로그램은 문헌고찰, 요구분석, 초안 구성, 1차 전문가 협의, 예비연구, 2차 전문가 협의를 거쳐 도입(감각열기-예술적 요소 탐색하기), 전개(개념인식-예술적 요소 표현하기), 마무리(감상 및 토의하기)로 구성하였다. 연구참여자는G시에 소재한 P 어린이집 만 2세 영아 11명(남아 6명, 여아 5명)으로 평균 월령은 30개월이다. 자료수집은 2018년 8월29일부터 11월 30일까지 주 2회(회기별 1시간 30분)로 총 24회 이루어졌으며, 참여 관찰, 교사와의 면담, 연구자의 현장일지와 동영상... -
대학생 학습코칭 프로그램 내용분석 -학습집단상담 프로그램을 중심으로-
황부순, 최혜란 전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 17 Pages
전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 2014, 제 20권 1호 4 45-61 (17 pages)
분석자료는 2005년에서 2014년 10월까지 개발된 프로그램으로 RISS, KISS, DBPIA에서 국내학술지를 중심으로 검 색하여 수집된 11개의 프로그램의 형식과 내용을 분석하였다. 프로그램의 형식에서 실시 횟수는 11개의 프로그램 중 10회기로 구성된 프로그램이 2개, 10회기 미만 4개, 10회기 이상 5개로 대부분의 10회기를 전후하여 구성되었다. 프로그램 내용분석 결과는 학습코 칭 프로그램의 구성요소 중 학습관리전략이 가장 많은 비중을 차지하였고 그 다음은 목 표형성 및 시간관리, 자기이해, 수업관리전략, 시험관리전략,...
