주제분류
- 교육학(5,063)
- 사회과학(1,557)
- 사회복지학(1,115)
- 인문학(939)
- 심리학(809)
- 종교(452)
- 유아교육학(419)
- 예체능(266)
- 특수교육학(244)
- 의약학(237)
- 기타(226)
- 보건학(104)
- 자연과학(10)
- 공학(8)
- 복합학(1)
발행기관
- 한국교원교육학회(619)
- 한국교육학회(444)
- 한국교육행정학회(412)
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- 대한신경정신의학회(151)
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- 한국초등체육학회(136)
- 한국인간발달학회(133)
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- 한국사회과수업학회(106)
- 한국어린이미디어학회(102)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(94)
- 부산대학교 교육발전연구소(94)
- 21세기사회복지학회(93)
- 한국기업교육학회(92)
- 영남퇴계학연구원(87)
- 한국학부모학회(86)
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- 한국의학교육학회(79)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(78)
- 한국고고학회(75)
- 한국통합교육학회(74)
- 한국예술심리치료학회(73)
- 한국임상사회사업학회(73)
- 한국문화예술교육학회(72)
- 동국역사문화연구소(70)
- 한국카운슬러협회(68)
- 한국학습장애학회(67)
- 한국국제이해교육학회(66)
- 한국시각장애교육재활학회(65)
- 한국복지행정학회(64)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(60)
- 한국특수교육교과교육학회(59)
- 한국대학박물관협회(56)
- 한국사회복지지원학회(56)
- 한국창의력교육학회(54)
- 한국광고PR실학회(51)
- 한국연극예술치료학회(50)
- 과학기술정책연구원(STEPI)(45)
- 한국박물관교육학회(45)
- 한국군사회복지학회(44)
- 한국노년학연구회(44)
- 한국복지상담교육학회(44)
- 한국웰니스학회(44)
- 한국교육치료학회(42)
- 은행법학회(41)
- 한국교류분석상담학회(41)
- 한국동서정신과학회(41)
- 한국사회서비스학회(40)
- 인지발달중재학회(37)
- 개혁주의교회성장학회(34)
- 한국사회복지실천연구학회(34)
- 대외경제정책연구원(33)
- 한국시민청소년학회(33)
- 한국아동미술학회(33)
- 한국장애인평생교육복지학회(32)
- 한국사례관리학회(30)
- 한국미술교과교육학회(29)
- 한국아동중심실천학회(29)
- 에너지기후변화교육학회(28)
- 한국청각-언어장애교육학회(28)
- 한국부모교육학회(27)
- 한국불교상담학회(27)
- 한국음악치료학회(26)
- 한국아동심리치료학회(25)
- 한국아동보육실천학회(24)
- 한국장애아동인권학회(22)
- 한국관광서비스학회(21)
- 한국노인간호학회(21)
- 한국발달지원학회(21)
- 영성과 보건복지학회(20)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(20)
- 한국독서교육학연구회(18)
- 국민연금연구원(17)
- 복지대학교 장애인능력개발원(17)
- 한국농촌간호학회(17)
- 대한고령친화산업학회(16)
- 한국대학교육협의회(15)
- 한국교류분석협회(14)
- 한국심리치료학회(14)
- 다문화건강학회(13)
- 숙명여자대학교 다문화통합연구소(13)
- 한국상담평가학회(13)
- 국제사회복지학회(12)
- 글로벌청소년학회(12)
- 숭실대학교 부부가족상담연구소(12)
- 대한문학치료학회(11)
- 동아시아문화학회(11)
- 디지털스토리텔링학회(11)
- 한국모래놀이치료학회(11)
- 한국보건기초의학회(11)
- 한국청소년상담학회(11)
- 대한어린이교육협회(10)
- 한국복지상담학회(10)
- 한국행동분석학회(10)
- 한국헬스커뮤니케이션학회(10)
- 한국현실치료상담학회(10)
- 한국습지학회(9)
- 전국대학교학생상담센터협의회(8)
- 한국명상학회(8)
- 한국상담심리치료학회(8)
- 국립특수교육원(7)
- 한국기초간호학회(7)
- 한국독서교육연구학회(7)
- 한국복지경영학회(7)
- 한국정보교육학회(7)
- 고령자치매작업치료학회(6)
- 한국음악문헌학회(6)
- 구성주의유아교육학회(5)
- 대한군상담학회(5)
- 아시아장애사회학회(5)
- 육아정책연구소(5)
- 학습전략중재학회(5)
- 한국경제지리학회(5)
- 한국모래상자치료학회(5)
- 한국무용동작심리치료학회(5)
- 한국부모놀이치료학회(5)
- 한국콘텐츠학회(5)
- 한국푸드아트테라피학회(5)
- 한국핵심역량교육학회(5)
- MEFOT창의인성학회(4)
- 국제여성연구소(4)
- 한방비만학회(4)
- 대한신경계작업치료학회(3)
- 한국공학교육학회(3)
- 한국교류분석학회(3)
- 한국근거기반간호학회(3)
- 한국도서관정보학회(3)
- 한국디지털정책학회(3)
- 한국보조공학회(3)
- 한국열환경공학회(3)
- 한국정보관리학회(3)
- 한국청각언어재활학회(3)
- 해결중심치료학회(3)
- 대한성학회(2)
- 한국과학교육학회(2)
- 한국디자인학회(2)
- 한국문헌정보학회(2)
- 한국미용산업학회(2)
- 한국상담복지경영학회(2)
- 한국수학교육학회(2)
- 한국식품영양과학회(2)
- 한국실천공학교육학회(2)
- 한국지역지리학회(2)
- 한국초등수학교육학회(2)
- 한국컴퓨터정보학회(2)
- 한국통신학회(2)
- 한국호스피스완화의료학회(2)
- 대한기계학회(1)
- 대한석유협회(1)
- 대한소아치과학회(1)
- 대한에이즈예방협회(1)
- 대한음악치료학회(1)
- 대한인쇄문화협회(1)
- 미디어스토리텔링학회(1)
- 사단법인 한국당뇨협회(1)
- 한국ITS학회(1)
- 한국건축시공학회(1)
- 한국과학기술단체총연합회(1)
- 한국기록관리학회(1)
- 한국농촌의학지역보건학회(1)
- 한국농촌지도학회(1)
- 한국만화애니메이션학회(1)
- 한국벤처창업학회(1)
- 한국병원경영학회(1)
- 한국부부가족상담연구학회(1)
- 한국비블리아학회(1)
- 한국산학경영학회(1)
- 한국생리인류과학회(1)
- 한국수산해양교육학회(1)
- 한국식물병리학회(1)
- 한국식품공업협회(1)
- 한국식품위생안전성학회(1)
- 한국언론정보학회(1)
- 한국인터넷정보학회(1)
- 한국인형치료학회(1)
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- 한국정보과학회(1)
- 한국정보보호학회(1)
- 한국조경학회(1)
- 한국지구과학회(1)
- 한국천문학회(1)
- 한국청소년상담복지개발원(1)
- 한국축산시설환경학회(1)
- 한국컴퓨터교육학회(1)
- 한국토지주택공사 토지주택연구원(1)
- 한국통합예술치료상담학회(1)
- 한국항공운항학회(1)
- 한국환경교육학회(1)
- 항공산업연구소(1)
간행물
- 한국교원교육연구(416)
- 교육행정학연구(412)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(409)
- 종교교육학연구(371)
- 교육학연구(361)
- 교육논총(341)
- 조형교육(319)
- 교육사회학연구(251)
- 교육정치학연구(251)
- ANDRAGOGY TODAY(245)
- 한국장애인복지학(229)
- 시큐리티연구(216)
- 구비문학연구(208)
- 미술치료연구(208)
- 교과교육학연구(207)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(203)
- 한국보육지원학회지(203)
- 중국학논총(173)
- 박물관학보(169)
- 신경정신의학(151)
- 아동과 권리(151)
- 가족과 가족치료(149)
- 철학논집(145)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(143)
- 한국교육정치학회 학술대회지(142)
- 한국초등체육학회지(136)
- 교육원리연구(132)
- 음악교육공학(132)
- 음악교육연구(126)
- 한국일본교육학연구(126)
- 교육방법연구(125)
- 한국사회복지교육(122)
- 한국교육개발원 연구보고서(119)
- 인간발달연구(114)
- 한국보훈논총(113)
- 21세기사회복지연구(93)
- 어린이미디어연구(93)
- 퇴계학논집(87)
- 학부모연구(86)
- 여가학연구(83)
- 한국교육학회 학술대회논문집(82)
- 우리말연구(81)
- 기업교육과 인재연구(80)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(79)
- 청소년행동연구(78)
- 교육혁신연구(72)
- 모드니예술(72)
- 임상사회사업연구(72)
- 통합교육연구(71)
- 상담과지도(68)
- 동국사학(67)
- 국제이해교육연구(66)
- 시각장애연구(65)
- 복지행정논총(64)
- 사회과수업연구(64)
- 학습장애연구(64)
- 한국보훈학회 학술대회지(64)
- 예술심리치료연구(63)
- 한국일본교육학회 학술대회(61)
- 한국유아교육연구(60)
- 특수교육교과교육연구(59)
- 사회복지지원학회지(56)
- 광고PR실학연구(51)
- 복지상담교육연구(44)
- 한국노년학연구(44)
- 한국웰니스학회지(44)
- 교육치료연구(42)
- 박물관교육연구(42)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(42)
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- 동서정신과학(41)
- 은행법연구(41)
- 교류분석상담연구(40)
- 사회서비스연구(40)
- 인지발달중재학회지(37)
- 한국군사회복지학(37)
- 창의력교육연구(36)
- 한국보육지원학회 학술대회지(36)
- 개혁주의교회성장(34)
- 시민청소년학연구(33)
- 아동미술교육(33)
- 한국고고학보(33)
- 장애인평생교육복지연구(32)
- 사향미술교육논총(29)
- 에너지기후변화교육(28)
- 연극예술치료연구(28)
- KIEP 연구보고서(27)
- 부모교육연구(27)
- 아동중심실천연구(27)
- 한국청각-언어장애교육연구(27)
- 미래사회복지연구(26)
- 한국고고학전국대회 발표문(26)
- 한국음악치료학회지(26)
- 한국아동심리치료학회지(25)
- 아동보육연구(24)
- 교육연구(22)
- 한국연극예술치료학회 학술대회지(22)
- 한국조형교육학회 학술대회지(22)
- 노인간호학회지(21)
- 발달지원연구(21)
- 불교상담학연구(20)
- 한국인간발달학회 학술대회지(19)
- 독서교육연구(18)
- 장애아동인권연구(18)
- 한국사례관리학회 학술대회지(18)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(18)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(17)
- 장애인고등교육연구(17)
- 대한고령친화산업학회지(16)
- 대학교육= HIGHER EDUCATION(15)
- 영성과 보건복지(15)
- 한국교육(15)
- 한국대학박물관협회 학술대회지(15)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(14)
- 정책연구(14)
- 조사연구(14)
- 한국심리치료학회지(14)
- 다문화건강학회지(13)
- 사회교육과학연구(13)
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- 가족과 상담(12)
- 관광서비스연구(12)
- 국제사회복지학(12)
- 글로벌청소년학연구(12)
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- 한국기업교육학회 학술대회(11)
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- 한국습지학회지(9)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(9)
- 한국사회복지실천연구학회 학술대회지(8)
- 한국상담심리치료학회지(8)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(7)
- 대학생활연구(7)
- 복지경영학연구(7)
- 정보교육학회논문지(7)
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- 고령자-치매작업치료학회지(6)
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- 한국교육평론(6)
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- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(3)
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가톨릭 신앙공동체 성인 종교교육의 실천적 교육모형-Sharing Praxis를 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 10 185-215 (31 pages)
나눔. 넷째, 그리스도교 이야기와 참가자들의 이야기 사이의 변증법적 해석. 다섯째, 살아있는 신앙을 위한 결정과 응답이다. 본 연구에서는 이 접근이 성인 종교교육의 실천적 모형으로서 의미가 있다고 보는데 그 이유는 성인교육에서 주요한 요소로 간주되고 있는 경험의 활용과 성찰, 이야기하기, 공동체, 신뢰할 수 있는 교육환경 조성, 촉진자로서의 종교교육자의 역할 수행 등이 주요 활동으로 구성되어 있기 때문이다. 이에 Sharing Praxis를 가톨릭 신앙공동체의 성인 종교교육의 실천적 교육모형으로 널리 활용되기를 기대한다. -
프로테스탄트 교육은 인권의 파트너가 될 수 있는가?-개신교 종교 교육과 인권의 불화 혹은 연대의 맥락에 관한 성찰
한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 39권 1 1-19 (19 pages)
전능한 감시자나 심판관으로 내세우고 두려움을 주입하면서 아이들을 통제ㆍ조정하는 교육(“하나님 중독”)은 아이들의 (종교적) 발달을 저해하는 종교 교육이다. 정반대로 어린이의 건전한 종교적 발달의 차원을 완전히 무시함으로써 야기되는 종교적 발달 장애(“종교적 카스파 하우저 증후군”)에 맞서서, 어린이와 함께 종교적인 문제에 대해 대화하며 어린이의 종교적 성숙을 도모하는 종교 교육이 가능하다. 인권의 신장을 위한, 어린이의 종교 권리를 위한 종교 교육의 틀 안에서 인권 교육과의 다양한 맞물림이 시도될 수 있다. -
홀리스틱교육과 통섭 논의를 통한 종교교육의 교육 경험 모형 구성
한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 38권 8 155-179 (25 pages)
존재차원의 대표적인 ‘영성’ 개념을 일반적인 인간 이해를 위한 용어로 해석하고 있다. 관계성과 연계성에 대한 인식을 통한 자신과 우주에 대한 책임의식을 갖도록 하는 것이 홀리스틱교육이라고 할 때, 이는 종교교육의 지향과 일치한다고 할 것이다. 이를 위하여 홀리스틱교육의 시각에서 통섭과의 관계성 논의를 통하여 ‘생태와 환경’이 종교교육에 주는 시사점은 공동체, 집단지성, 공존과 연대 등이며 이의 바탕은 인간 내면과 외적 환경과의 ‘연계성’에 대한 의식이다. 종교가 인류가 잊어왔던 ‘큰 가르침’을 기억하고... -
종교 교양교육 활성화 방안
김귀성, 류성민, 고시용 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 41권 6 121-144 (24 pages)
간에 간극을 좁히는 노력이 요구된다. 넷째, 조사연구 및 자문 결과에 의하면 종교교양교육의 활성화 방안으로 인성교육 및 창체 활동 관련 프로그램의 다양화, 선택폭의 개방, 시청각 매체의 접근 활용 등을 고려해 볼 필요가 있다. 다섯째, 종교교양교육 활성화를 위해서는 국가 및 지자체, 종단, 학교, 교사, 학부모의 적절한 참여와 인식의 공유가 필요하다. 여섯째, 시민교육 차원에서 종교교양교육은 중앙정부 및 지자체, 각급 교육기관의 평생교육 차원에서 교양교육 및 문화예술 관련 프로그램의 개발과 운영을 통하여 접근될 수... -
북한이주민 종교기관 교육프로그램의 민족지적 고찰
한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 42권 7 143-161 (19 pages)
교역자와 북한이주민 교육생간의 문화화 과정의 주요 단면들을 서술한다. 북한 사회 및 북한이주민의 특수한 삶의 내력 이해를 전제로 한 북한이주민 사역 현장에서는 실제로 문화상대주의적 접근이 미약함을 문제로 지적한다. 남북한 주체간의 문화이질성 경험은 분단 체제하에서 남북한 국가 이데올로기로 양성한 민족동질성 신화 및 북한에 대한 남한 중심의 문화우열 의식을 반영한다. 이분법적 냉전 구도하에서는 북한이주민의 과거와 문화 정체성은 부정적 타자로 폄하되며, 따라서 주체사상에서 기독교로의 개종이 목적론적으로... -
공교육적 종교교육의 정체성 모색과 ‘종교학’ 교과
정지아, 한명희 한국종교교육학회 종교교육학연구 36 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 6 113-148 (36 pages)
교과의 방법적 원리는 방향적 접근과 맥을 같이 해야 하는 것으로, 네 차원에서 설명하였다. 첫째, 교과 내용과 방법이 청소년의 실존적 관심과 문제를 연계해서 전개해야 한다는 것, 둘째, ‘종교학’교과 내용은 교육과정 내에 있는 종교관련 타 관련교과들의 내용과 연계해서 가르쳐야 한다는 것, 셋째, 다양한 종교들을 평면적으로 비교하기 보다는 다원주의적 대화의 원리에 의해 학습하는 것이 바람직하다는 것, 마지막으로 종교학의 교육이 주지주의적인 교육이 되지 않기 위하여 명상을 비롯한 직 간접 체험의 원리를 도입할... -
가능성에 대한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 통일교와 유교는 하늘의 도리에 합당한 인간의 윤리를 강조하여 자기수양과 교육의 필요성을 말한다. 둘째, 선진유교의 효 교육은 통일교의 효 교육으로 수용되어 있다. 통일교는 부모뿐만 아니라 하나님에 대한 인간의 도리를 효로 인식하고 있다. 성리학의 천리와 인욕 개념은 통일교의 본성과 타락성 개념과 유사하므로 통일교인은 성리학적 수양론을 수용하여 교육의 영역을 확장할 필요가 있다. 셋째, 통일교와 유교는 가족 중심적으로 사유한다. 유교의 가족 중심적인 사유를...
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5단계의 절차가 차례로 진행되는데, 맞이하기→씻기→기원하기→제사지내기→보내기가 그것이다. 이러한 절차는 교육에서 입학식(대면식)→예비 교육→본 교육→추수 교육→수료식의 과정과 유사한 구조를 가지며, 교육적 의미 또한 유사하다. 그리고 이들 매 단계마다 소(疏), 게(偈), 창(唱), 청(請)을 비롯하여 음악, 무용, 연극 등과 같은 매우 다양한 형식의 교육방법, 교육형식이 활용되고 있다. 천도재는 다음 세상에 태어날 영가를 위한 교육의 자리이기도 하지만, 이러한 의례에 참가하는 사람들에게는 죽음을 대비하는 교육의...
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예술영성형성을 위한 기독교 교육과정 개발에 관한 연구-놀이를 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 47권 1 1-27 (27 pages)
stic spiritual formation)으로 명명되었다. 둘째, 대표적인 예술신학자인 발타살(Hans Urs von Balthasar)과 몰트만(Jürgen Moltmann)의 예술신학을 중심으로 하여 놀이를 예술신학적으로 재해석하였다. 그래서 놀이는 신적 감각으로 이해될 수 있을 뿐만 아니라, 어울림으로서의 페리코레시스로 새롭게 이해될 수 있었다. 끝으로 놀이에 대한 예술신학적 이해를 기반으로 하여, 예술영성형성을 위한 기독교 교육과정 개발을 시도하였다. 그것은 교육목적과 목표, 학습경험의 선정과 조직, 그리고 평가의 측면에서 고찰되었다. -
따른 교수방법의 개선, 전무출신 지원자 감소에 따른 교육 잠재인구의 발굴과 수용, 학교 유휴시설의 활용, 학교기능의 확대 등의 과제를 떠안게 될 것이다. 논자는 예비교무 교육에 있어서 중점을 두어야 할 방향을 몇 가지로 제시하였다. 첫째, 육영교육기관장 및 교수요원의 전문성과 지속성, 책임성 확보가 전제되어야 한다. 둘째, 예비교무 기초교육 강화 및 기본교육 내실화가 시급하다. 셋째, 교학교과와 서원교과의 융합교육체제를 가동해야 한다. 넷째, 원불교학연구 전문인재양성에 소홀하지 않아야한다. 다섯째, 시대변화에...
