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학사경고생의 특성 변인과 교육적 개입 필요성에 대한 탐색
이용진, 양현정, 조성희 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 8 161-184 (24 pages)
본 연구는 대학에서 학사경고 학생에 대한 구체적인 지원 방안을 제안하기 위해, 학사경고와 관련 된 주요 변인과 학사경고연구 동향을 조사하는데 그 목적을 두었다. 본 연구의 분석 자료는 학술 DB 검색엔진을 통해 학술지 게재된 연구논문을 수집하여 ‘학사경고 대학생’을 주제어로 검색된 국 내?외학술지 총 51편을 분석하였다. 문헌 연구를 통해 추출된 변인을 중심으로 국내 대학 교수학 습센터 전문가의 인식을 조사하기 위해 설문지를 작성하여 배포하였다. CTL 전문가들의 인식과 학 사경고생의 문제를 개입하기 위한 교육적... -
대학수업에서의 학습지원을 위한 노트필기 어플리케이션 설계와 개발
정종원, 김돈한 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 9 201-223 (23 pages)
본 연구는 대학수업에서 이루어지는 대표적인 학습활동인 노트필기에 내재된 학습과정을 지원할 수 있는 노트 앱의 설계전략 도출과 구현을 목적으로 실시되었다. 노트필기가 내재하고 있는 학습과정 을 지원할 수 있는 노트 앱의 설계전략은 대학생들의 노트 앱 사용맥락을 토대로 한 설계전략, 앱을 통한 노트필기 수행과 구체적인 학습성과와의 연계전략, 모바일 앱의 특성을 고려한 설계전략으로 나누어 도출되었다. 이같은 설계전략은 노트작성과 비교검토, 일정관리를 통한 자기주도적 학습지원, 플래시카드를 통한 내용학습지원... -
창의ㆍ융합 교육을 위한 수업설계원리 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 3호 1 275-305 (31 pages)
본 연구의 목적은 창의?융합교육에 대한 통합된 정의를 바탕으로 교수자가 창의?융합 수업을 설계하고 실행하는데 필요한 구체적인 활동, 절차 및 과정, 설계지침 등이 포함된 수업설계원리를 개발하는데 있다. 본 연구는 형성연구를 적용하여 문헌분석을 통해 이론적 모형을 개발하고 전문가검토와 현장 적용을 통한 형성적 순환을 거쳐 현장에 필요한 실천적인 수업설계원리로 개발되었다. 본연구결과 개발된 창의?융합교육을 위한 수업설계원리는 첫째, 창의?융합교육의 개념 및 의미, 구성요소와 부합되면서 수업설계의 대표적인 방향... -
수준별 교육과정의 학생평가 실태 분석 -부산광역시 초등학교를 중심으로
김석우, 배영옥, 조영기 , 박동성, 전화춘 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 2 1-22 (22 pages)
지원체제의 네 가지 영역으로 나누고 질문지 조사방법과 포커스 그룹 인터뷰를 통하여 조사.분석하였다. 연구 결과, 단계형 교과에서의 학생평가는 지필평가에 편중되어 있으며, 다양한 평가 방법을 활용한 종합적인 평가가 이루어지고 있지 않았다. 또한 단계형 교과가 동일 단계에서는 심화?보충형으로 운영되고 있음에도 불구하고 심화과정이나 보충과정에 대한 평가는 소홀하였다. 심화.보충형 교육과정에서는 기본과정뿐만 아니라 심화?보충 과정이 모두 포함되는 경우가 많았으며, 수준은 학업성취정도에 의해 구분되는 경향을... -
초등학교 사회과 문제해결학습을 위한 블렌디드 Jigsaw 모형 개발
이인자, 이유나, 이상수 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 2호 8 163-187 (25 pages)
초기 모형의 타당성을 검증을 위해 문제해결력 측정, 설문, 인터뷰, 포커스 집단 인터뷰 등을 통해 자료를 수집하였다. 문제해결력 측정은 두 가지 과제를 각각 실시하여 그 결과물을 루브릭으로 평가하고 그 결과치를 비교하였다. 설문과 포커스 집단 인터뷰는 학생들을 대상으로 온라인 및 면대면 학습에서의 각각의 장점과 개선점 및 정보관리, 학습효과성, 동료상호작용, 그리고 학습동기 영역에 대한 인식조사를 실시하였다. 교사를 대상으로는 전체 수업의 운영에 대한 문제점 및 전체 수업 단계의 선호하는 환경, 그리고 면대면 및... -
수업 개선을 위한 현장연구방법으로서 설계기반연구(DBR)
강정찬, 이상수 한국교육방법학회 교육방법연구 32 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 2호 4 323-354 (32 pages)
수업은 학습자, 교사, 수업내용, 학습 환경들 간의 체제적이고 역동적인 상호작용을 통해서 이루어진다. 이러한 수업 현장의 사회 문화적, 상황적 맥락을 기초로 하여 수업을 개선하고 실제적 문제를 해결할 수 있는 현장연구방법론이 필요하다. 이에 본 연구의 목적은 설계기반연구(Design-Based Research, 이하 DBR)의 개념, 특징에 대한 이론적 고찰을 통해 DBR의 설계 원리와 연구모형을 제시하여 수업 개선을 위한 현장연구방법의 과학적 지침과 방법을 제공하는데 있다. DBR은 현장연구방법의 학문적이고 이론적인 기초를 제공할... -
기숙형 대학 프로그램의 방법과 효과 탐색: 한 지방 사립대의 전환 사례를 중심으로
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 8 741-770 (30 pages)
본 연구는 2013년부터 국내 유명 대학들 사이에 확대되기 시작한 기숙형 대학 제도가 생활-학습 공동체로서 기존의 일반 기숙사 제도에 비해 대학생의 발달에 어떠한 효과를 발생시키며 그것의 구체적인 원인은 어디에서 찾을 수 있는지를 전교생의 80% 정도를 기숙사에 수용해 온 한 지방 사립대의 사례를 통해 탐색하였다. 캠퍼스의 다양한 환경이 대학생의 발달에 영향을 끼치는 생태적 환경을 구성한다는 인간-환경 가설의 관점에서 사례 분석을 시도한 결과 기숙형 대학의 생활-학습 연계 프로그램(LLP)은 참여 학생들의 안전과... -
농촌지역 거주 요실금 노인을 위한 자가관리 교육 프로그램 개발 : 근거중심 접근법 적용
Jennie De Gagne 한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 3 Pages
한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 춘계 2 1-3 (3 pages)
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보건진료원들이 지각하는 30년간의 활동경험과 성과
김춘미, 전경자 한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 20 Pages
한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 추계 2 1-20 (20 pages)
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마늘재배 농업인을 위한 지역사회 건강증진사업 개발 및 효과
김향숙 한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 71 Pages
한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 춘계 2 1-71 (71 pages)
