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1151.

교육운동가를 통해 본 한국의 교육시민운동

김성천, 양정호 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 3호 4 79-103 (25 pages)

김성천, 양정호 저
...
- 5,400원
본 연구에서는 최근 교육계 내에서 점차 중요성이 증가하고 있는 교육시민운동을 분석함으로 써, 앞으로 전개될 바람직한 교육시민운동의 방향을 모색하고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성 하기 위해 현재 적극적인 활동을 하고 있는 6명의 교육운동가를 대상으로 심층면담을 통해 교육 시민운동을 연구하였다. 연구결과 대부분의 교육운동가들은 학생운동이나 시민운동을 한 경험이 있었으며 현재 교육시민단체 활동가들의 교육시민운동에 참여유형 및 교육운동가의 정치참여에 대해서는 다양한 관점을 지니고 있었다. 또한...
1152.

거주지 분화와 교육격차 ― 미국의 현실이 우리나라 교육정책에 주는 함의 ―

성열관 한국교육사회학회 교육사회학연구 23 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 1호 7 139-161 (23 pages)

성열관 저
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- 5,200원
이 글은 미국에서의 교육격차 발생원인 ― 거주지 분화를 중심으로 ― 과 해소 노력을 살펴봄으 로써 우리나라 교육격차 해소 방안에 시사점을 발견하기 위한 것이다. 미국에서 거주지 분화는 인 종, 소득, 계층, 학업성취, 교육재정 등에 있어서의 불평등을 심화시키는 요인으로 다루어지고 있다. 이에 미국은 (1) 교육격차를 보정하는 학생선발 제도, (2) 빈곤지역 학교의 학급규모를 축소하는 정 책, (3) 학생 일인당 교육비를 균등화하는 제도 등을 실시하고 있다. 우리나라에서도 거주 공간이 차 별적으로 분화되고 지역간 불균등...
1153.

교육행정정보시스템(NEIS) 도입 과정에서 표출된 사회적 갈등에 관한 연구

강창동 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 1호 1 1-22 (22 pages)

강창동 저
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- 5,100원
NEIS 갈등은 행정 효율성과 정보 인권이라는 이념적 대립 아래 극렬하게 전개되었다. 한국 교육 계는 거의 유례가 없을 정도로 심각한 내분의 진통을 겪었다. 사회적으로는 언론계, 학계, 시민단체 간에 보수와 진보라는 양극화 현상을 겪기도 하였다. 이러한 갈등의 이면에는 그동안 정부의 성급 한 교육정책에 대한 교육현장의 누적된 강한 불만이 NEIS를 계기로 표출되었던 것이다. NEIS 갈등 은 정부의 성급하고 독단적인 교육정책에 대한 경고이다. 또한 전교조는 정부와 힘겨루기를 하면서 정치?사회적 위상을 확보하기 위한...
1154.

사교육 경감 정책 효과 분석 ― EBS 교육방송과 방과후학교를 중심으로 ―

이광현 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 3호 5 111-138 (28 pages)

이광현 저
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- 5,700원
본 연구에서는 한국교육개발원의 2010년도 학교실태조사 자료를 이용하여 방과후학교 참 여와 EBS 인터넷/방송 시청이 사교육비 지출에 미치는 영향을 분석하였다. 방과후학교 프로 그램 효과와 EBS 시청 효과를 면밀하게 분석하기 위해서 토빗모형과 더불어 표본선택을 보 정하기 위한 헤크만 모형, 그리고 방과후학교 참여와 EBS 시청이 학생들의 의도적인 자기 선택행위에 의한 것이기 때문에 선택편의(self-selection bias)를 제거하기 위한 경향점수 매칭 모형(propensity score matching model) 등을 이용하여 분석을 수행하였다....
1155.

학업성취 관련요인들이 STEAM(융합인재교육) 교과목 흥미 다양성에 미치는 영향

김두환, 김문조, 이왕원 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 3호 2 31-58 (28 pages)

김두환, 김문조, 이왕원 저
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- 5,700원
이 연구는 최근 만개하고 있는 창의 융합인재에 대한 이론적 논의와 정책적 노력을 한국 교육의 경험적 상황에 대입하여 분석한다. 우리가 초점을 두고 있는 한국 교육의 경험적 상황 은 대부분의 교육활동이 시험을 통해 학생들을 한 줄로 세워 서열을 정하고 이러한 서열이 삶 전반의 기회와 성취에서 높은 상관을 보이는 현실이다. 우리는 이러한 “한국의 교육 현실이 창 의적 융합인재가 보이는 특성을 지지하고 고양할 수 있을까?”라는 의문에서 출발한다. 이러한 질문에 답하기 위해 교육학, 심리학, 사회학의 관련 연구에...
1156.

교육정책과 수의 지배: 신자유주의적 통치 양식으로서 수량화 비판

손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 1호 5 109-139 (31 pages)

손준종 저
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- 6,000원
것이다. 정부는 교육정책의 성과와 책무성 그리고 ‘측정을 통한 평가’를 강조하고 있으며, 수는 다양한 지표의 형태로 변환되어 교육정 책의 수립과 집행 과정에서 적극 활용되고 있다. 이 글의 목적은 신자유주의가 지배적인 오 늘날 교육정책에서 수의 활용이 갖는 의미를 논의하는 것이다. 수는 객관적이고 합리적이며 투명한 지식으로 간주되며, 교육정책의 공개성, 책무성, 효율성, 탈정치화를 위해 필수적인 정책수단으로 인식되고 있다. 교육정책과 관련하여 수의 활용이 확산된 것은 성과에 대한 자율적 통제와 표준화된 지표를...
1157.

Q방법론을 활용한 일반적 사회복지실천과 영성적 사회복지실천의 교육적 효과 분석: 사회복지 가치변화를 중심으로

김현정 영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 31 Pages

영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 2014, 제 2권 제 2호 1 1-31 (31 pages)

김현정 저
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- 6,000원
일반적 사회복지실천과 영성적 사회복지실천을 교육하였을 때, 연구참여자들의 사회복지 가치관 변화가 어떻게 나타나는지 Q방법론을 적용하여 분석하였다. 문헌연구로 112개의 사회복지 가치항 목에 관한 Q모집단을 구축하였고, 그 중 47개의 Q표본을 무선적으로 선정하였다. 연구참여자는 Y 대학교에 개설된 사회복지실천론을 수강한 8명의 대학원생으로 이들은 총 3회(사전분류, 일반적 사 회복지실천론 수강 후, 영성적 사회복지실천론 수강 후)에 걸쳐 Q분류에 참여하였고 수집된 자료는 QUANL 프로그램으로 분석되었다. 연구결과...
1158.

‘박물관 교육과 박물관형 아카이브’에 대한 질의

김달진 한국박물관교육학회 한국박물관교육학회 학술대회지 3 Pages

한국박물관교육학회 한국박물관교육학회 학술대회지 2014, 제28회 7 69-71 (3 pages)

김달진 저
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- 1,500원
현대사회의 박물관에 대한 교육기능의 요구는 논문에서 언급되었듯이 박물관 활동에 있어서 많은 부분변화를 가져오고 있습니다. 국민을 대상으로 문화산업군의 영화, 음악, 게임 등의 다른 산업들과 경쟁해야하는 박물관은 차별화된 콘텐츠를 바탕으로 새로운 경험제공, 즉 심미적인 체험과 함께 기존 교육기관과는 구별되는 교육기능을 함께 요구받고 있는 것입니다. 박물관의 아카이브 구축과 활용은 이러한 차별화된 기능을 요구하는 시대적 요청에 부합하기 위해 더 이상 선택항목이 아닌 필수적인 것이 되었습니다.
1159.

박물관 교육과 박물관형 아카이브

김시덕 한국박물관교육학회 한국박물관교육학회 학술대회지 17 Pages

한국박물관교육학회 한국박물관교육학회 학술대회지 2014, 제28회 4 43-59 (17 pages)

김시덕 저
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- 4,600원
박물관의 개념이 급변하고 있다. 미적 감상의 대상이 되거나 역사적 증거가 되는 유물 앞에서 감탄사를 연발하던 박물관은 이제 옛날이야기가 되었다. 박물관! 뭔가 새로운 것을 찾고, 감상적인 욕구, 지적 욕구를 채우는 곳이 아니라 박물관이 스스로 무엇인가를 끊임없이 제공해야 하는 곳으로 어느 순간에 변해 있었다. 이제 박물관은 엔터테인먼트(entertainment)라는 것이다. 이용자들은 이제 고즈넉하고 고상한, 다소 압박감을 느끼는 박물관을 원하지 않는다. 박물관 역시 이에 부응하려고 다양한 프로그램을 내놓고 있다. 그 중의...
1160.

디지털 휴먼 시대 건축을 보는 다양한 시선과 융·복합적 교육 접근 모색

정옥희, 이주연 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 15 419-446 (28 pages)

정옥희, 이주연 저
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- 5,700원
인공지능으로 대변되는 과학기술 시대에는 인간의 창의력과 새로운 지식에의 접근, 다양한 학문을 통한 융·복합적 아이디어의 발견, 기술적 상상력과 더불어 인문학적 사고를 필요로 한다. 본 연구는 이러한 디지털 휴먼 시대에 건축을 보는 다양한 시선을 4가지 학제적(기술공학적, 도시경제환경적, 조형예술적, 인문학적) 측면으로 도출하고 이를 학교교육으로 변환하기 위한 융·복합적 접근 가능성을 모색하는 데 목적을 두었다. 기존의 기초건축교육이 국민교육을 위한 공교육으로의 도입을 시도했던 것과 달리, 현재 국토교통부가...

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