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온라인 강점기반 가족교육프로그램 참여경험과 효과 연구
이경욱 한국가족치료학회 가족과 가족치료 23 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2016, 제 24권 제 3호 8 459-481 (23 pages)
가족교육 프로그램은 2015년 5월 한 달간 온라인으로 프로그램을 실시하였고, 사이버대학생 11명이 프로그램에 참가하였다. 혼합방 법으로 프로그램효과를 분석하였는데, 단일집단 사전사후 조사를 통해 프로그램 참여 전후의 가족탄 력성과 자아효능감을 분석했고, 프로그램 참여과정에 대한 과제보고서를 질적 분석하였다. 프로그램 실시 결과 가족탄력성과 자아효능감이 유의하게 증가하였다. 참여경험에 대한 질적 분석에서 참여자 들은 문제행동의 감소, 관심과 애정표현의 증가, 가족활동시도하기를 경험하였다. 또한 가족강점은 초... -
통합적인 인격교육을 하였다. 마음에 신을 모시는 인존의 인간상을 이상상으로 생각하고 태교를 하며 부모됨의 준비로 심신을 정성으로 가다듬고, 출산하였다. 그리고 가정을 바탕으로 부모가 가정 분위기를 화목하게 만들고 스스로 모범이 되어 주었다. 또한 부모가 그 부모에게 효행하는 모습을 보고 느끼게 하여 스스로 효성스런 행동을 하게 했으며, 인간관계에 있어서 윗사람은 윗사람으로 아랫사람은 아랫사람으로의 역할을 하여 서로간의 관계를 인간답게 할 수 있도록 하였다. 타인과의 관계에서 경쟁심과 시기심을 억제할 수...
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다문화 가정의 교육적 지원 방향 설정 연구
김봉제 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 4 43-57 (15 pages)
지역교육지원청, 학교 등에서 이루어지고 있는 다문화 가정 자녀를 위한 교육적 지원 실태를 살펴보았다. 연구 결과 우리나라 다문화 다섯 가지 정도로 분류할 수 있고, 각각의 가정 유형별로 다소간의 차이가 있음을 알 수 있었다. 그리고 이들 다문화 가정의 가장 큰 문제는 한국어와 한국 문화 에 대한 이해와 이에 대한 부적응에서 비롯됨으로 다문화 가정 자녀의 학습 능력 함양을 위해서는 무엇보다고 한국어 실력을 함양할 수 있는 제도적 지원이 필요함을 알 수 있었다. 아울러 한국 문화에 잘 적을할 수 있도록 한국문화에 대한... -
결혼이주여성의 자녀교육 어려움에 대한 종단적 사례연구:학력에 따른 아비투스와 문화접변 전략을 중심으로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 9 211-247 (37 pages)
그 결과 이중언어교육과 모국과의 긴밀한 유대, 초국 적 진로 등 글로벌한 인재양성을 학교교육의 중심 목표로 삼는 현재 한국사회에서 자녀는 성공적으로 ‘동화’될 가능성을 높게 갖고 있었다. 이렇게 자녀의 한국사회 적응이 결혼이주 여성의 문화접변 전략과는 다르거나 때로는 모순되게 나타난다고 볼 때, 세계화와 더불어 급격히 변화된 한국사회라는 특수한 맥락 속에서 결혼이주여성과 그 자녀들이 건강한 시민 으로 자리잡기 위해서는 ‘자기부정의 아비투스’를 극복하도록 모국언어와 문화에 대한 중시 와 함께 가족중심의... -
조기 보상교육 프로그램의 효과: 이중차감법을 활용한 사회성·정서 및 언어 발달에 미치는 인과관계 분석
김경년, 강민수 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 3호 1 1-29 (29 pages)
교육 단계에서 취약계층에 대한 차별화된 지원을 통해 사회성ㆍ정서 및 언어 발달의 결 손을 예방하기 위해 고안된 교육복지 유아 프로그램인 ‘두런두런’의 효과를 검증하는데 있 다. 두런두런 프로그램은 사회실험적 요소를 가미하여 인과적 추론이 비교적 가능한 비동질 적 비교집단 설계를 따르고 있으며 345명의 처치집단과 295명의 비교집단을 구성하여 처치 집단에는 20번에 걸친 개별적인 프로그램 및 4번에 걸친 가족단위 프로그램이 약 9개월 동 안 실행되었다. 또한 개별 유아의 고유한 특성을 상쇄시키기 위해서 프로그램... -
중학생의 방과후학교 참여가 사교육 수요에 미치는 영향
변수용, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 3호 3 51-81 (31 pages)
및 토빗모형과 함께 사교육 참여 과정에서 발생하는 선택편의를 보정하기 위한 헤크만모형(Heckman model), 방과후학교 참여 학생과 비참여 학생 간 배경변인 차이에 의해 발생하는 선택편의를 제거하기 위한 경향점수 매칭 모형(propensity score matching model)등 다양한 분석방법을 활용하였다. 연구결과는 중학교 2학년에서 3학년으로 진급하는 과정에서 방과후학교 참 여가 사교육 참여 및 지출 규모에 별다른 영향을 미치지 않음을 일관되게 보여주었다. 이러한 연구 결과는 사교육비 경감 대책으로서 방과후학교가 소기의... -
한국사회 고등교육 계층화의 영향요인 분석: 일반계 고등학교 졸업생을 중심으로
변수용, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 4 73-102 (30 pages)
고등교육기관 진학 양상에 영향을 미치는 요인을 살펴보았다. 분석결과에 따르면, 가정 배경 변인 가운데 부모의 교육수준과 자녀에 대한 기대교육수준이 4년제 대학 진학 여부 및 진학하는 대학의 위세에 직간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학생의 특성 중에서는 혼자 공부하는 시간과 학업성취가 4년제 대학 진학 여부와 진학하는 대학의 위세에 결정적인 영향을 미치고 있었다. 평준화 정책 적용 여부, 설립유형, 학교 소재지 등과 같은 학교 특성은 가정배경과 학생 특성을 통제하였을 경우 대학진학 양상에 별다른 차이를... -
일반위탁부모의 위탁해지 결정에 미치는 요인에 관한 탐색적연구
한국아동권리학회 아동과 권리 2010, 제 14권 제 1호 3 59-84 (26 pages)
메타 매트릭스(Time-ordered Meta Matrix)와 네트워크를 활용하여 분석하였다. 그 결과 위탁아동 배치 시 위탁부모로써의 적극적인 역할 인식을 시작으로 내외부적인 지지세력확보, 위탁아동을 가족성원으로 인정, 친부모와 우호적관계등 위탁을 유지시키는 요인이 발생되다가 위탁부모 역할갈등, 위탁부모 소진, 위탁아동을 가족성원에서 배제, 위탁의지 상실, 즉 위탁해지에 대한 요인이 나타났다. 위탁부모의 소진 및 위탁의지 상실로 인해 발생되는 위탁해지의 요인을 최소화하기 위하여 전문화된 치료적 위탁가정의 도입 및 통합... -
학부모지원 왜 필요한가
이정호 한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 16 Pages
한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 2010, 제 5차 1 1-16 (16 pages)
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한부모 가족 아동의 심리적응을 위한 미술치료 프로그램 연구
박현주 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 1호 (통권 14권) 10 207-235 (29 pages)
자료 분석을 하기 위해 SPSS WIN Program(version.17)을 이용하여 공변량분석(ANCOVA)으로 프로그램의 효과성을 검증하였다. 질적분석으로는 각 회기의 모든 활동들을 관찰하고 기록하고 분석하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 미술치료 프로그램은 한부모 가족 아동의 심리적응에 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 미술치료 프로그램이 한부모 가족 아동의 심리적응 하위영역에서 어떤 변화가 있어났는가를 살펴본 결과, 하위영역인 불안과 우울에서도 유의미한 결과가 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 미술치료 프로그램이...
