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큰 비중을 차지했고, 그 다음 중등교육, 초등교육, 고등교육과 평생교육, 마지막으로 유아교육 순으로 나타났다. 연구방법으로는 주로 문헌분석이 사용되었으며, 학술지의 성격에 따른 분석결과로는 교과교육학이 가장 큰 비중을 차지하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구에서는 향후 세계시민교육 연구의 방향에 대해 1) 다양한 주체들의 상이한 인식이나 담론 등을 이해하기 위한 이론연구, 2) 거시적인 맥락에서 세계시민교육 실천을 위한 정책 방안 연구, 3) 연구방법과 연구대상의 확대, 4) 체계적인 세계시민교육 전문가...
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지속가능발전으로의 유아 공존교육 모형 개발을 위한 기초 연구
박현진, 김숙자 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 12 303-332 (30 pages)
연구는 지속가능발전으로의 유아 공존교육 모형의 기초연구로써 모형의 이론적 근거가 되는 지 속가능발전의 개념과 공존의 의미를 살펴보고, 이들과 관련한 국내외 선행연구와 관련 자료에 대한 이 론적 고찰을 통해 공존교육이 대두되어야 할 필요성과 중요성을 탐색하고 그 방향성을 정립하는 것을 목적으로 한다. 이에 이론적 고찰을 통해 추출된 내용을 중심으로 지속가능발전으로의 유아 공존교육 의 모형을 구성하는 교육목적 및 목표, 교육내용, 교육방법의 원리 등 유아 공존교육 방향의 근거가 되는 이론적 준거들을... -
평생교육 정책연구 동향 분석: 1995년-2016년 국내 학술지 게재 논문을 대상으로
장경미, 양세희, 현영섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.4 4 93-127 (35 pages)
활용하였다. 분석결과를 보면, 첫째, 2000년을 기점으로 평생교육 정책에 대한 논문이 증가하고 있으며, 2012년과 2013 년을 기점으로 새로운 증가 추세를 보이고 있다. 둘째, 정책범주로 보면, 평생교육 추진체계와 법, 평생학습도시와 평생학습중심대학으로 대표되는 지역평생교육과 고등평생교육이 연구의 주류를 구 성하고 있다. 셋째, 방법론적으로는 이론문헌 연구방법이 대다수를 구성하였고, 최근에 와서 실증 적 방법을 적용하는 추세이다. 넷째, 평생교육의 특성상 소외계층에 대한 연구가 지속적으로 필요 하지만, 153편 중 10%... -
관심기반 선택모형에 근거한 지속가능발전교육에 관한 초중등 교사의 관심 분석
강운선 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 1호 5 47-58 (12 pages)
수준을 밝히고, 성별, 연령, 학교급, 지속가능발전교육에 관한 연수 경험 등의 변인이 관심 단계에 미치는 효과 를 실증적으로 분석하는데 있다. 이를 위하여 초중등학교 현직교사를 연구대상으로 선정하고 편의표집방법 중의 하나인 임 의표집 방법을 활용하여 자료를 수집하였다. 분석을 통해 얻은 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 전체적인 관심수준에 관 한 집단 자료 해석을 통해 비사용자의 프로파일과 유사하지만, 지속가능발전교육에 관한 운영 관심 단계가 높게 나타났다. 둘째, 전체적인 관심수준에 관한 최고점 분석을... -
시각장애인복지관 평생교육 프로그램의 주제별 공급 현황 분석
김두영(Kim, Doo-Young), 김호연(Kim, Ho-Yeon) 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 3호 6 123-144 (22 pages)
18개 중영역별로 살펴보면, 여가스포츠 프로그램이 99개(23.0%), 생활소양 프로그램이 58개(13.5%), 문화예술숙련 프로그램이 54개 (12.5%) 등의 순으로 나타났다. 둘째, 시각장애인복지관 평생교육 프로그램의 제목과 내용 및 목적의 키워드를 워드 클라우드 기법을 활용해 생성한 결과를 주제별로 살펴보면, 일상생활 적응훈련, 검정고시, 점역교정사, 수영교실, 정보화교육, 권익옹호 등이 높은 빈도를 나타냈다. 셋째, 시각장애인복지관 평생교육 프로그램의 지역별 공급 현황에 차이가 있는지 검증한 결과, 수도권과 비수도권별, 5개... -
한국 초등 사회과 교과서에 재현된 동남아:교수요목기에서 2015 개정 교육과정까지 서술내용 분석
김이재 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 14 271-287 (17 pages)
동남아 관련 내용 비중은 급격히 감소하였고, 동남아에 대한 내용 서술도 부실해졌다. 또한 여전히 제국주의 시선에 갇힌 교과서는 동남아에 대한 고정관념을 강화시키고 급변하는 동남아의 현실을 파악하지 못하게 함으로써 한국 사회에 여러 문제와 부작용을 낳고 있다. 셋째, 최근 정부 주도로 다문화 교육이 강조되며, 초등학교 사회과 교과서에서 화려한 축제나 음식을 통해 동남아를 소개하고 있으나, 오리엔탈리즘에 오염된 내용을 피상적인 관광객 접근법에 의해 제시함으로써 부티크 다문화주의에 그치는 한계를 지닌다.... -
민주시민교육 실천 사례 분석: 정의지향적(Justice-Oriented) 접근을 중심으로
엄수정, 박하나, 조현희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 5 87-110 (24 pages)
있었으나, 정의지향적 민주시민교육을 위해 어떠한 주제를 선정하고, 그것을 어떻게 가르칠 것인지에 대한 지속적인 고민이 필요했다. 둘째, 사회쟁점수업은 학생들이 쟁점을 둘러싼 다양한 관점과 이해관계를 심층적으로 이해하고 자신의 입장을 형성하도록 돕는다는 의의가 있었으나, 사회쟁점 배후의 제도적․구조적 문제를 어떻게 다룰 것인지, 합의지향적 토론 문화의 한계를 어떻게 극복할지에 대한 고민이 필요했다. 마지막으로 사회참여활동은 학생들의 앎과 삶을 연결하는 데 의의가 있었으나, 사회문제의 구조적인 원인을... -
부버(Martin Buber)의 관계철학의 관점에서 본 통일교육
오기성 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 15 317-337 (21 pages)
통일로 관점을 혁신적으로 전환해야 한다는 점, 나-그것의 관계가 아니라 나-너의 관계 지향의 통일교육이 되어야 한다는 점, 평화를 위해 귀머거리들의 대화(dialogue of the deaf)에서 진정한 대화(geinue dialogue)로 가야 한다는 점, 타자의 다름과 존중에 바탕한 적극적 화이부동 방식의 소통으로서 이중구동(異中求同) 형식의 대화를 추구해야 한다는 점을 제시하였다. 아울러 남북의 평화와 통일을 위해 민족공조가 나-너의 관계 중심의 소통이 이루어질 수 있는 반면, 국제공조는 나-그것의 관계가 절대적으로 작용하는 소통이라... -
장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 통한 예비특수교사의 UCC 교육적 효용성 인식 변화
한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 1호 5 113-131 (19 pages)
UCC 교육적 효용성 인식에 어떠한 영향을 미치는지 살펴봄으로써 장애이해교육을 위한 교사교육에 대한 시사점을 얻는 데 목적을 두고 있다. 예비특수교사 15명을 대상으로 13주에 걸쳐 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 운영하고 UCC의 교육적 유용성과 한계점에 대한 사전-사후검사를 실시하였다. 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트는 준비, 주제결정, 활동계획, 진행, 발표의 5단계로 이루어졌다. 연구결과, 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 통해 예비특수교사들은 UCC의 교육적 유용성에 대한 인식이 강화된 반면,... -
한국과 일본의 유치원교육과정 사회관계영역에서의 유아세계시민교육내용 비교연구 : 옥스팜 3-5세 세계시민교육과정지표를 중심으로
이성한 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2021, 제 26권 제 3호 2 19-37 (19 pages)
발전에 대한 헌신’(3개 조항)으로 나타났다. 일본은 ‘권력과 거버넌스’(4개 조항), ‘협력과 갈등해결’(3개 조항)지표가 비교적 많이 나타났다. 셋째, 지식 및 이해, 기술적 능력, 가치 및 태도 지표 분포를 비교한 결과, ‘지식 및 이해’지표는 양국이 비교적 균등하나 ‘기술적 능력’지표는 일본이 한국에 비해 높게 나타났다. ‘가치 및 태도’ 지표는 한국이 일본에 비해 높게 나타났다. 향후 유치원 교육과정을 개발하는 데 있어서 지식 및 이해, 기술적 능력, 가치 및 태도 지표에 대한 보다 심층적인 연구를 통해 유아의...
