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한국과 대만의 국제결혼가정 자녀의 이민자 부모 출신국 언어교육 지원 실천사례 비교 연구
이재분, 김숙이 한국중국문화학회 중국학논총 22 Pages
한국중국문화학회 중국학논총 2011, Vol.33 4 61-82 (22 pages)
교육과학기술부의 조사결과에 의하면 2010년 현재, 국제결혼가정 자녀의 재학생 수는 총 34,338명으로 전년대비 38.8% 증가한 것으로 나타났다(교과부, 2009, 2010). 이러한 다문화가정 자녀수의 증가와 함께 이들의 교육 문제가 부각되고 있으며, 교육지원의 필요성이 강조되고 있다. 기존 선행연구들2)에서는 다문화가정 아동들의 학습결손 및 이들에 대한 편견과 차별로 인한 학교 부적응 등을 주요 문제점으로 지적하고 있다. 특히 다문화가정 아동들의 학습결손은 학교 부적응을 초래하는 중요 요소로 가장 기본적인 학습 기능인... -
Microteaching 방식의 수업장학이 교사의 발문기술에 미치는 효과
김석우, 윤미영 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 19 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육연구 1996, 제 6권 3 31-49 (19 pages)
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시각장애인 경력 특수교사의 교육 경험과 인식: 교육 현황과 개선 요구를 중심으로
김미선(Kim, Mi-Sun), 박중휘(Park, Joong-Hui) 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 30 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 4호 2 21-50 (30 pages)
감사를 진행하였다. 자료 분석을 통해서 5개의 대주제와 16개의 하위주제로 정리되었다. 5개의 대주제는 ‘무엇이 경력인가’, ‘적절치 않은 교육과정’, ‘맹학교는 이대로 좋은가’, ‘그래도 나는 교사이다’, ‘우리 나아갈 길’로 도출되었다. 연구결과를 바탕으로 시각장애인 경력 특수교사의 교육경험이 학교 안을 넘어서서 학교 밖의 다양한 분야로 확장되어 보다 풍성하게 활용되어야할 것과 교육과정과 학교 체제 및 학교 역할 등이 시각장애인의 요구에 맞게 재구성되어 실효적인 교육 성과로 연결될 수 있어야 한다는 것을... -
中国视觉障碍教育教师效能感对教师资质的自我认识的影响
王璇(Wang, Xuan), 정진자(Chung, Jin-Ja), 万文静, (Wan, Wenjing) 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 3호 2 25-46 (22 pages)
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교수적 수정으로 사용되는 평가조정에 대한 국내 평가의 문항 특성 분석 -대학수학능력시험과 특수교사 임용시험을 중심으로-
이재호 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 4호 2 23-46 (24 pages)
교사 임용 시험 문항 중 교수적 수정과 검사 조정에 대한 문항 다섯 문항에 대한 문항 특성분석을 질적으로 실시하였다. 연구결과 대학수학능력시험에서 시각장애학생을 위한 대체문항은 ‘완전히 다른 문제가 되는 경우’, ‘그림 을 빼고 서술형으로 그림을 대체하여 설명하는 경우’, 그리고 ‘그림을 빼도 문제를 푸는데 지장이 없어서 그림이 삭제된 경우’로 구분할 수 있었다. 특수교사 임용시험의 경우 ‘평가 조정의 형태를 구분하는 유 형’, ‘보편적 학습 설계를 접목한 평가 유형’, 그리고 ‘교수적 수정의 하위 유형으로... -
시각장애학교 고등학교의 융합형 과학 교과 운영 실태 및 과학 교사의 인식 조사
유선해, 정진자 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 33 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 1호 6 109-141 (33 pages)
이용한 수행평가를 가장 많이 사용했으며 평가 결과는 학습지도계획의 수립을 위해 활용했다. 둘째, 교사들은 융합형 과학이 과학적 사고력을 기를 수 있고, 과학적 소양 함양에 적합한 교과라고 인식하고 있었다. 전공과 다른 내용을 지도하는 것이 융합형 과학을 가르칠 때 가장 어려운 점이며, 교과서에서 가르치기 어려운 단원은 정보통신과 신소재였다. 교사들은 융합형 과학을 계속 선택하거나 가르칠 의향이 있으며 필요한 교과이지만 학생들의 학습에 대한 부담은 증가된다고 인식하고 있었다. 융합형 과학의 활성화 방안으로... -
시각장애교육 교사 자질에 대한 중국 시각장애교육 교사의 인식
王 璇, 정진자 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 3호 11 221-246 (26 pages)
시각장애교육 교사는 의사 소통과 협력영역의 자기평가 수준이 높게 나타났고, 시각장애인 시각장애교육 교사는 교사의 전문성과 윤리 영역의 자기평가 수준이 가장 높게 나타났다. 경력에 따른 전체 자기평가 수준에서는 특수교육 경력 5~10년 미만의 시각장애교육 교사가 3~5년 미만의 시각장애교육 교사에 비해서 자기평가 수준이 높게 나타났다. 셋째, 중국의 시각장애교육 교사는 교사 자질의 전문능력 전체 영역에서 중요도 인식 수준은 높지만 자기평가 수준은 중요도 인식수준에 비해 낮은 것으로 나타났다. 이상의 결론은 중국... -
시각중복장애학생 전환교육에 대한 운영 실태와 교사인식
이숙화, 한동일, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 1호 6 101-121 (21 pages)
효율적인 전환교육을 위해서는 중복장애학급을 구성하여 직업담당교사가 적절한 교육과정 및 프로그램을 적용하여 지도하여야 한다. 전환교육의 수업내용은 일상생활의 신변자립 훈련, 의사소통능력, 지역사회 생활능력, 기초학습능력을 중점적으로 다루고 있다. 셋째, 시각중복장애 전환교육 운영의 문제 점은 적절한 교육과정의 부재, 시설ㆍ설비의 지원 부족, 보조교사의 지원인력 부족이다. 이를 위한 개선 방법으로 중복장애를 위한 프로그램 개발, 국가의 행정ㆍ재정 지원, 전담교사 양성 배치 및 연수와 관련 된 지원이 필요하다.... -
인공지능교육을 위한 초등교사 교수역량의 교육요구도 분석
이철현 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 8 131-148 (18 pages)
활용’과 같은 실습 지식을 습득할 수 있는 지원이 필요하다. 셋째, 초등교사에게 인공지능 실습 수업을 준비할 수 있는 수업 도구와 실습 환경에 대하여 적절한 정보를 제공할 필요가 있고, 수준별 실습 수업을 진행할 수 있는 교육 콘텐츠 지원 및 관련 역량을 습득할 수 있는 실습 기회가 제공되어야 한다. 넷째, 초등학교 교사가 인공지능 교수역량을 구성하는 내용 및 실습 지식을 익히고, 수업 준비 및 실천을 위한 다양한 기술을 습득할 수 있는 학습 및 연수를 기회를 확대해야 한다. 다섯째, 초등학교 교사가 인공지능교육 관련... -
유아교사의 디지털 역량 내용 구성 방안
조운주, 최일선 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 4 45-61 (17 pages)
필요 수준과 현재 수준은 유의미한 차이가 있었다. Borich 요구도와 The Locus for Focus 모델에서 ‘역량 8(프로그램 용어와 알고리즘 논리 이해)’를 제외하면 집중적 또는 어느 정도 관리가 필요한 역량으로 나타났다. 셋째, 요구조사 결과에 근거하여 역량 8을 삭제하고, 최종 유아교사 디지털 역량을 7개 영역(디지털 교육정책 및 교육과정 이해, 디지털 정보 및 문해력 습득, 디지털 활용 교육 실행 및 콘텐츠 창조, 디지털 교육환경 운영, 디지털 활용 의사소통 및 협력, 디지털 시민의식 함양, 디지털 전문성 개발) 32개 내용으로...
