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1251.

문학작품 중심 교과통합 학습 방안 연구

권혁준 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 20 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 1호 2 1-20 (20 pages)

권혁준 저
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- 4,900원
우리 사회는 다원화 사회, 정보화 사회로 급변해가고 있어서 교육계도 창의 융합형 인재의 육성이 절실해지고 있다. 문학작품에는 인간 삶의 모든 국면이 녹아들어 있기 때문에 어떤 교과와도 공통되 는 요소가 존재하기 때문에 융합과 통합의 매개체로 훌륭한 기능을 수행할 수 있다. 문학작품 중심 교과통합 학습의 의의는 다음과 같다. 첫째, 아동문학은 아동의 삶을 소재로 하고 있으며, 아동의 욕구와 생활이 들어있어서, 어린이 들은 등장인물의 문제를 자신의 이야기처럼 공감할 수 있다. 둘째, 문학은 인간의 삶을 총체적으로...
1252.

교육본위 예술영재교육의 의미와 방향

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 37 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 1호 3 63-99 (37 pages)

한수연 저
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- 6,600원
1253.

교실수업 상황에서 학생 창의성을 촉진하는 교수·학습 특성 탐색

조연순 , 정혜영, 백은주, 최규리, 임현화 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 3호 6 609-634 (26 pages)

조연순 , 정혜영, 백은주, 최규리, 임현화 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 학생들이 창의성을 나타내는 일반 수업의 교수·학습 과정에는 어떤 특징이 나타나는지 탐색하여 창의성 촉진을 위한 교수·학습 방법의 시사점을 찾는 것이다. 본 연구는 질적 사례연구 방법을 활용하여 초등학교 세 곳의 14학급에서 저·중·고학년의 사회과·과학과 수업을 집중 관찰하였다. 연구 결과, 수업에 따라 다소 차이는 있지만, 도입 부분에서는 배울 주제가 무엇인지 발견하도록 하였고, 전개 부분에서는 학생들의 생각을 통해 지식을 탐색하고 내면화하도록 하였으며, 마무리 단계에서는 새로운 문제를...
1254.

Know-Do-Be 모형을 중심으로 한 간학문적 통합단원 개발 사례 - 4학년 ‘함께하는 삶: 조화’를 중심으로-

박한숙 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 3호 1 485-503 (19 pages)

박한숙 저
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- 4,800원
‘기능’, ‘인성’의 기준으로 분석하여 간학문적 통합 단원의 목표를 설정하였다. 국가수준 교육과정과 교과서의 대부분 내용은 가장 낮은 수준의 ‘지식’과 ‘기능’으로 이루어져있었고 ‘인성’적 측면의 목표는 거의 존재하지 않는 문제를 발견하였다. 이에 본 연구에서는 학문적개념, 지속적 이해와 같은 높은 수준의 지식과 문제해결 능력, 정보탐색 능력 등과 같은 높은 수준의 기능 그리고 ‘협동심’, ‘예절과 배려’와 같은 인성적인 요소를 추가하여 통합단원을 개발하였으며, 이러한 연구 결과는 교과서 지식 중심으로...
1255.

농촌여성을 위한 요실금 자가관리프로그램의 효과

이주영, 김현리 한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 46 Pages

한국농촌간호학회 한국농촌간호학회 학술대회지 춘계 1 1-46 (46 pages)

이주영, 김현리 저
...
- 7,500원
1256.

유치원 교육과 교사의 수업 전문성

김영옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 1호 2 15-43 (29 pages)

김영옥 저
...
- 5,800원
1257.

교사들의 특기ㆍ적성교육과정 참여 만족도 영향요인 분석

김미량 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 1 5-28 (24 pages)

김미량 저
...
- 5,300원
상업계 고등학교에서의 특기적성교육은 컴퓨터 관련 ICT교육을 중심으로 진행되는 경우가 많다. 정보격차를 해소하는 한편 관련 자격증 획득을 통해 개인의 능력을 개발하는 데 도움을 줄 수 있기 때문이다. 그러나 이를 담당하고 있는 현직 교사들은 정규수업시간외에 추가로 부담해야 하는 강의준비 및 교육으로 인해 상당히 힘든 환경에 처하기도 한다. 본 연구에서는 정보소양의 증진, 자격증 취득 및 사교육비 경감을 목적으로 시행되고 있는 컴퓨터 특기적성교육 프로그램을 담당하고 있는 교사들의 참여도 및 만족에 영향을 미치는...
1258.

대립어 작용 양상의 인지의미론적 특성

임지룡 우리말학회 우리말연구 36 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제40집 3 65-100 (36 pages)

임지룡 저
...
- 6,500원
인지의미론은 대립어를 개념화와 해석의 관점 에서 파악하는 열린 시각으로 주목된다. 다음으로, 인지의미론적 관점에 서 대립어의 기존 논의와 다르거나 새로운 6가지 의미 특성을 밝혔다. 첫 째, 대립어의 자격에 대해 피험자의 평가 실험을 수행하여 정도성이 존재 함을 밝혔다. 둘째, 대립어 유형의 경계에 대해 반의어와 상보어에 소속 시킬 수 없는 불명확한 사례, 즉 정도상보어가 존재함을 밝혔다. 셋째, 대 립어 쌍의 분포와 빈도수 검토를 통해 비대칭성이 존재함을 밝혔다. 넷 째, 대립어 합성 및 혼성의 어순이 국어 공동체의...
1259.

‘神思’具顯을 위한 東洋繪畵의 ‘造形機制’ 硏究

김연주 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 64집 2 19-40 (22 pages)

김연주 저
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- 5,100원
본 연구는 동아시아 예술창작원리로서 ‘神思’를 구현하기 위한 東洋繪畵의 造形機制를 세 가지 측면에서 고찰한 것이다. 첫째, ‘Storytelling : 문학적 상상력의 시각화’의 조형 기제는 문학적 표상을 회화로 그려냄으로써 감성의 시각화, 공감각의 운용 및 자유로운 마음의 내적 노닒을 유도한다. 둘째, ‘玄色 : 水·墨·筆의 조화로운 구현’의 조형 기제는 玄色의 운용으로 사물의 본성을 추구하며, 道家와 禪宗의 철학적 사유를 畵境으로 그려내도록 하였다. 셋째, ‘像: 변화가능성을 담보한 완결이 미지’의 조형 기제는 내적...
1260.

유아교육기관 미술교육에 대한 실태조사 -서울·경기 지역 유치원과 어린이집을 중심으로 -

최재영 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 34집 7 1-27 (27 pages)

최재영 저
...
- 5,600원
영유아기 미술교육의 목적은 미술이라는 표현예술 활동을 통해 시대가 요구하는 전 인적 인간상을 만들어내는 것이다.일차적으로 이 시기 아동들은 미술활동을 통해서 이성과 감성,논리와 추상,계획과 실천과정을 경험하게 되고 상상과 현실을 통합하기 위한 새로운 표현방법과 다양한 재료?도구의 활용법을 배우게 된다.더 나아가 표현 활동과정 전반을 통해 사고의 전환과 인식을 재구성할 수 있는 기회를 갖게 된다.따 라서 미술의 교육적 효과는 단순히 결과물만으로 평가하기 보다는 활동과정에서 얼마 나 창의적인 사고와 변화를...

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