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1381.

장애인의 문화인지 능력 향상을 위한 심리구조모형 개발 및 적용연구

김정숙 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 4호 2 23-42 (20 pages)

김정숙 저
...
- 4,900원
연구목적: 이 연구는 장애인들에게 문화인지 능력 향상을 위한 심리 역량의 구조에서 심리적 변인이 문화 적 역량에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 483명의 장애인을 대상으로 심 리척도의 관련성과 영향력을 확인하기 위해 상관관계 분석과 중다회귀 분석을 실시하였고 확인적 요인분석 을 통해 인지, 과정, 결과변인의 관련성을 확인하였다. 연구결과: 인지변인(다중지능, 자아탄력성)은 과정변 인(동기, 몰입, 인지전략)과 높은 관련성이 나타났고, 과정변인은 결과변인(문화적 역량)과 높은 영향력을...
1382.

‘좋은 학교’의 특성이 학교평가에 주는 시사점

김달효 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 16 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 1 1-16 (16 pages)

김달효 저
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- 4,500원
연구목적: 학교는 학원 같은 사교육 기관이 아닌 사회를 대표하는 공교육 기관인 만큼, 우리 사회가 학교에 기대하고 요구해야 하는 것은 ‘좋은 학교’의 특성임을 깨달아야 한다. 하지만 많은 시 도 교육청은 학교평가 척도로서 학교가 실적과 성과를 얼마나 많이 올렸는가를 측정하고 있다. 이 같은 학교평가 체계가 과연 옳은 것인지 의문을 제기해볼 필요가 있다. 이에, 본 연구에서는 ‘좋은 학교’의 특성을 근거로 하여 현행 학교평가에 주는 시사점을 밝혔다. 연구방법: 본 연구는 국내외의 '좋은 학교‘에 관한 문헌들을 분석의...
1383.

초등학교 우수 수업의 플랜더즈 언어상호작용 유형 분석

백제은, 김경현 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 5 79-98 (20 pages)

백제은, 김경현 저
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- 4,900원
1등급을 수상한 초등학교 수업 중, 시․도별 교수학습 지원센터나 교육인터넷 방송국을 통해 배포된 국어, 사회, 수학, 과학, 도덕 수업 20개를 분석하였다. 연구 방법으로는 수업언어를 객관적이고 체계적인 분석을 가능하게 하는 플랜더즈 언어상호작용 분석법을 적용하였다. 그 결과 초등학교 우수 수업 교사는 대체적으로 학생의 느낌을 받아들이고 학생을 칭찬하거나 격려하는 언어를 빈번하게 사용하는 반면, 지시적인 언어는 반복적으로 사용하지 않는 것으로 나타났다. 또한 수업의 흐름은 교사와 학생간의 질의응답 후...
1384.

다문화가족 산모용 모바일 앱 기반 그림책 활용 태교 프로그램의 개발 및 효과

오연주 한국아동권리학회 아동과 권리 21 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 4호 2 543-563 (21 pages)

오연주 저
...
- 5,000원
태중교육은 교육의 원점이자 원형으로 아동의 교육받을 권리에 포함된다. 본 연구에서 는 다문화가족 태아의 건강한 성장을 목적으로 다문화 임산부들의 정서적 안정감과 정체성 확립에 도움이 되는 모바일 앱 기반 태교 프로그램을 개발하였다. 프로그램을 A-시 거주 다문화가족 임산부 20명에게 적용한 결과 본 태교 프로그램은 다문화가족 임산부의 문화적응성과 모성정체성 향상에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 특히 문화적응성에서는 통합과 주변화, 모성정체성에서는 모-태아 상호작용의 향상 및 부정 적정서의 완화 효과가...
1385.

드림스타트 정책추진 과정 연구

조용남 한국아동권리학회 아동과 권리 34 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 3호 4 389-422 (34 pages)

조용남 저
...
- 6,300원
제기되는 갈등을 풀어가는 방안은 향후 우리나라 아동복지사업이 효율적으로 추진되는 방안을 제시하는데 의미가 있을 것으로 보인다. 또한, 사업운영 평가결과 분석에서는 대도시 자치구와 대도시 기초단체의 경우와 같이, 환경이나 조직 및 인력, 지역자원이나 자원봉사 등 기본적인 인프라가 비슷하게 갖춰져있다고 하더라도 사업의 취지와 목적을 제대로 이해하고 사업을 운영하는 지역이, 사업운영 평가에서도 상위 등급을 받는 것으로 나타남으로써 정책의 효과적 운영을 위해서는 실무자들이 사업에 대해 제대로 인식하고 사업을...
1386.

아동복지재정측면에서의 사회보장권 조망

하승민 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2010, 제 14권 제 1호 4 85-108 (24 pages)

하승민 저
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- 5,300원
본 연구에서는 우리나라의 아동복지 서비스를 위해 투자되는 정부의 재정 현황을 파악하여 아동의 사회보장권이 어느 정도 향유되고 있는지를 알아보고자 하였다. 본 연구결과 첫째, 대한민국정부(2008.10)의 제3․4차 유엔아동권리협약 통합 국가보고서(안) 중 아동관련 예산은 매년 점차적으로 증가되고 있으나, 요보호아동 중심의 선별주의적 형태의 서비스에 머무르고 있어 보편주의적 아동복지정책의 실현이 요구된다. 둘째, 아동복지예산은 1987년도의 99억 3천3백만원에서 2008년도에는 928억 2백만원으로 20년간 약 9.3배...
1387.

부모의 장애유무와 부모관련 스트레스에 따른 아동의 사회적 지원 지각과 학교적응

이소은 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 2호 5 249-275 (27 pages)

이소은 저
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- 5,600원
본 연구는 부모의 장애유무와 부모관련 스트레스에 따른 아동의 사회적 지원 지각과 학교적응을 살펴보고, 학교적응에 대한 이들 변인의 영향력을 규명하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 충청북도에 거주하고 있는 초등학교 고학년 아동 가운데 장애부모의 자녀와 일반아동 각 88명을 대상으로 자료를 수집하여 삼원변량, 상관 및 회귀분석을 하였으며 이에 따라 도출된 결과는 다음과 같다. 아동이 지각하는 사회적 지원과 학교적응은 부모관련 스트레스 수준에 따라 차이를 보여, 아동이 지각하는 부모관련 스트레스 수준이 높을수록...
1388.

해체가족 아동의 보호 체계 개선에 관한 연구 : 보호유형에 따른 아동의 적응실태 비교를 중심으로

오승환 한국아동권리학회 아동과 권리 22 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2003, 제 7권 제 1호 5 (22 pages)

오승환 저
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- 5,100원
본 연구는 해체가정의 아동의 적응상태를 보호체계 유형에 따라 세분하고 유형에 따른 적응상태를 비교․분석하여 아동보호체계의 개선방향을 제시하고자 한 연구이다. 이를 위해 광주전남에 거주하는 빈곤양친가족, 모자가족, 부자가족, 소년소녀가장, 시설아동들을 대상으로 심리사회적 특성과 장래생활특성 등을 조사 비교․분석하였다. 조사결과 양친가족의 월 수입이 요보호아동의 가족보다 더 많은 것으로 분석되었다. 학교생활을 살펴보면, 학업성적에 있어서는 시설아동이 가장 낮은 성취를 보였지만, 학교생활만족도에...
1389.

발달장애인 평생교육에 대한 인식 조사 연구 : G광역시의 보호자와 후견인을 중심으로

이재호, 박영근, 차재경 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 27 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 1호 6 119-145 (27 pages)

이재호, 박영근, 차재경 저
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- 5,600원
본 연구에서는 G광역시의 발달장애인 평생교육에 대한 인식 조사를 통하여 보호자와 후견인들의 교육실태, 교육과정 편성 및 운영, 그리고 발전방안에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 연구자들이 수정, 개발한 발달장애인 평생교육 관련하여 구성한 설문지 중 208명의 응답을 분석하였다. 하위 분석 내용은 크게 발달장애인 평생교육 실태, G광역시 평생교육과정 편성 및 운영, 그리고 G광역시 발달장애 평생교육의 발전방안이었다. 그 결과 첫째, 발달장애인 평생교육 실태 조사 결과 평생교육 참여경험을 물어본 질문에 가장...
1390.

읽기이해부진 아동의 동사 유의어 이해

한예지, 황민아, 최경순 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 17 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 3호 4 67-83 (17 pages)

한예지, 황민아, 최경순 저
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- 4,600원
본 연구의 목적은 읽기이해부진 아동의 동사 유의어 이해능력을 살펴보고자 함에 있다. 대상은 초등학교 4~6학년 읽기이해부진 아동 15명과 또래 일반아동 15명이었다. 모든 아동은 동사 빠진 문장을 읽고, 고빈도 또는 저빈도의 유의 관계 동사 2개중에서 문장 의미에 맞는 동사를 선택하였고 이에 따른 정확도와 반응시간을 온라인으로 측정하였다. 그 결과 정확도와 반응시간 모두에서 읽기이해부진 아동은 일반아동보다 수행이 저조하였다. 빈도 조건으로 살펴보면, 일반아동은 정확도에서는 빈도효과가 나타나지 않았지만,...

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