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1431.

유아교사의 다문화감수성, 다문화교수효능감과 다문화교수역량의 구조적 관계

서재복, 임명희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 2호 13 255-271 (17 pages)

서재복, 임명희 저
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- 4,600원
경로에서 총 효과가 .542로 p<.05 수준에서 의미가 있었으며, 직접효과는 .155(p<.001), 간접효과는 .388로 p<.05 수준에서 유의미하였다. 이처럼 전북지역 유아교사가 지각한 다문화감수성이 다문화교수역량에 미치는 총 효과는 .542로 직접효과 보다는 간접적 효과가 큰 것을 알 수 있다. 연구 결과에서 전북지역 유아교사의 다문화감수성은 다문화교수역량에 있어서 다문화교수효능감의 간접적인 효과가 높았다. 이러한 결과는 유아교사의 다문화교수역량 증진을 위해서는 무엇보다 다문화교수효능감 하위요인인 일반생활, 수업 기능,...
1432.

4세 누리과정 교사용지도서의 미술의 요소 및 원리와 심미적 태도를 중심으로 한 미술활동 분석

이정현, 이순복 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 4호 16 309-334 (26 pages)

이정현, 이순복 저
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- 5,500원
김순희(2017), 이원영 외(2013)의 기준으로, 심미적 태도는 이은숙(2015)의 연구척도를 수정·보완하여 적용하였다. 연구결과는 첫째, 4세 누리과정의 미술활동에 내용범주를 분석한 결과 14개의 생활주제별에서 ‘예술적 표현하기’가 가장 높게 나타났다. 둘째, 4세 누리과정 교사용지도서의 미술활동에 미술의 요소를 분석한 결과 명암과 음영< 점< 공간< 구도< 선< 질감< 양감< 면< 색채< 형태 순으로 나타났다. 셋째, 4세 누리과정 교사용지도서의 미술활동에 미술의 원리를 분석한 결과 패턴< 변화< 통일성< 움직임< 리듬/반복< 균형<...
1433.

미술과 교육과정 용어에 대한 초등 교사들의 이해 연구

김해경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 1호 2 27-43 (17 pages)

김해경 저
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- 4,600원
대한 교사들의 재량권과 자율권을 강화, 확대해 가는 추세이다. 교사 는 학습자의 상황에 맞추어 교육과정을 재구성할 권리가 있을 뿐만 아니라 비판적 시각에서 교육 과정을 바라보고 해석하여 실천에 반영하여야 한다고 본다. 그러나 이 모든 것은 국가 수준 교육 과정에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 이루어져야 할 것이다. 교육과정을 이해하기 위해서 가장 기본이 되는 것은 교육과정 기술에 사용되는 교육과정 용어의 의미 이해이다. 따라서 본 연구에서 는 미술과 교육과정 내 교육과정 용어에 대한 현장 교사들의 이해에 대해...
1434.

교사의 자율동기 유형에 따른 교사효능감과 수업전략의 차이: 읽기영역을 중심으로

김은정, 임효진 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2015, 제 35권 제 1호 3 47-72 (26 pages)

김은정, 임효진 저
...
- 5,500원
2000)에 따라 교사의 자율동기 유형을 탐색하고, 유형별로 나타난 교사의 동기양식에 대해 기술하 였다. 연구를 위하여 교육대학교 및 사범대학교 국어교육과 학생들을 대상으로 실시한 예비 조사 자료 266부를 분석하여 영역별 최종 문항을 확정한 뒤, 실제로 읽기 수업을 진행하는 초등학교 교 사와 중·고등학교 국어교사 206명을 대상으로 읽기 자율동기와 관련 변인들을 측정하였다. 연구 결과 교사들은 ‘높은외적-높은내적조절’, ‘낮은내적조절’, ‘높은내적조절’의 세 가지 유형의 집단들로 분류되었다. 전체적으로 보아 내적...
1435.

교사 ICT 활용 능력 기준안의 표준화 통계 연구

이철환, 한선관 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 31 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 21집 7 177-207 (31 pages)

이철환, 한선관 저
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- 6,000원
본 연구는 2001년에 개발된 교원의 ICT 활용 능력 기준의 타당성과 신뢰성을 양적인 방법 으로 측정하고 각 기준의 적합성과 기준의 난이도를 검사하여 각 대상 영역에 적합한지를 검 증하는 것을 목적으로 한다. 이에 따라 본 연구에서는 2001년에 한국교육학술정보원에서 개 발한 전국민 ICT 활용 능력 기준의 표준화 작업을 과학적이며 통계적인 방법으로 적용하여 일선 교사를 대상으로 조사를 실시하였다. 그 결과에 따라 전 교사의 정보 활용 능력의 척도 가 되는 ICT 활용 능력 기준의 표준을 제시하였다.
1436.

미국 교육자치제도 비교적용에 대한 비판적 고찰: Illinois 주정부와 시카고 교육청 사례를 중심으로

양성관, 김왕준 한국교육정치학회 교육정치학연구 31 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2013, Vol.20 No.4 7 157-187 (31 pages)

양성관, 김왕준 저
...
- 6,000원
본 연구에서는 교육행정과 일반행정의 분리와 통합의 근거로 사용되는 미국의 사 례 중 혼용되고 있는 주정부 차원의 교육감과 교육위원회 임용과 운영방식을 분석하 고, 지역교육청 수준에서 시장이 교육의 통제권을 갖고 있는 시카고 시의 사례를 통 해 교육행정과 일반행정의 통합의 정치적 과정을 분석하였다. 이 분석을 통해 첫째, 미국 주정부의 지방교육자치제도는 우리나라의 국가 수준에, 지역교육청의 지방교육 자치제도는 우리나라의 시?도교육청 수준에서 적용하는 것이 바람직하다는 제언을 하 였다. 둘째, 시카고 교육청에...
1437.

淸末淸朝의 鴨綠江·豆滿江邊境行政과 韓人管理 - 安東과 北間島 지역의 비교를 중심으로 -

김택경 동국역사문화연구소 동국사학 45 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2018, 제 64집 12 461-505 (45 pages)

김택경 저
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- 7,400원
본고는 청말 압록강·두만강 경계지역에서 한인의 관리를 둘러싸고 전개되었던 청조의 변경행정과 한인 관리의 양상을 비교 고찰하고 있다. 청조의 변경행정과 한인 관리의 구체적인 양상을 검토하고 이를 지역별로 비교하여 살펴봄으로써 본고는 20세기 전후 청조의 압록강·두만강 경계지역 변경행정의 전환과 한인 관리의 양상을 통시적·종합적으로 재구성하는 데에 그 목적이 있다. 20세기 전후 압록강·두만강 경계지역 변경행정을 분석하는 데에 있어 특히 주의해야 할 점은 청조의 정책이 지역별로 단일하게 시행되지 않았다는...
1438.

초등 특수학급 신규 기간제 교사의 교직 적응 어려움 및 개선 요구에 대한 질적 접근

양승기, 김호연 한국통합교육학회 통합교육연구 28 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 4 71-98 (28 pages)

양승기, 김호연 저
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- 5,700원
경영면, 인간관계면의 2가지 영역으로 분류하였다. 서울, 경기, 인천과 같이 수도권에 소재하고 있는 초등학교의 특 수학급을 담당하고 있는 신규 기간제 특수교사 중 교육경력 3년 미만 5명에게 심층 면담을 통한 질적 분석을 시도하였으며 개별적으로 2-3회, 총 11회 동안 심층면담을 실시하였다. 연 구결과 신규 기간제 특수교사들은 신규 특수교사로서 겪어야 할 문제와 기간제 교사이기 때 문에 겪어야 하는 문제가 가중되는 것으로 나타났다. 그 밖에 신규 기간제 교사들이 요구하 는 목소리에서 개선 방안을 도출하여 결론에...
1439.

朱光潛的比較詩學思想及其實踐

鐘名誠 한국중국문화학회 중국학논총 13 Pages

한국중국문화학회 중국학논총 2002, Vol.14 9 143-155 (13 pages)

鐘名誠 저
...
- 4,200원
朱光潛沒有擧起過比較文學的理論大旗, 也沒有擧起過比較詩學的大旗, “沒有一篇他自稱爲比較文學的文章, 他甚至絶少使用‘比較文學’這個詞｡” 但朱光潛却是實實在在的中國現代比較文學的先驅, 是中國現代比較詩學之父｡在他去世之前, 他的成就收入了中國比較文學硏究的權威名錄: 《中國比較文學年鑒: 1986》和《中國比較文學手冊》｡書中認爲朱光潛是“中國比較文學事業的開拓者”, 將朱光潛作爲我國現代文學中最有貢獻的比較文學家之一來介紹｡《光明日報》也發表署名文章,...
1440.

한 교사의 유아평가에 대한 자문화기술지

안유빈(Ahn Yoo-Bin) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 24 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2015, 제 17권 제 1호 4 77-100 (24 pages)

안유빈(Ahn Yoo-Bin) 저
...
- 5,300원
행하는 평가가 지극히 주관적인 평가임을 인식하지 못한 채, 작년 담임교사를 비롯한 학부모에게 전적으로 책임을 전가하며 스스로가 행하고 있는 유아평가를 반성하지 못하였다. 그러나 자문화기술지를 통하여 평가의 의미를 보다 넓은 의미에서 생각해 보게 되면서 그간 연구자 자신이 해왔던 유아평가가 교사 개인의 환경이나 특성에 의해 기준이 정해졌으며, 교사가 정한 틀 안에서 유아를 보았기 때문에 지극히 주관적인 성찰하게 되면서 유아평가의 의미를 재발견하고자 하였다. 본 연구결과를 바탕으로 유아교육현장에서 유아교사들의...

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