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141.

데이터 시각화(data visualization)를 활용한 미술수업에서의 시각적 문해력 증진: 고등학교 사례연구

강인애, 이재경, 김미수 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 49집 1 1-28 (28 pages)

강인애, 이재경, 김미수 저
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- 5,700원
작업은 데이터를 인식하고 수집하며 정보를 처리하여 표현하는 과정이기 때문에, 자연적으로 이미지와 텍스트의 관계들을 보고 해석, 비평하는 능력인 시각적 문해력과 연결시켜 생각할 수 있다. 이에 본 연구는 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 미술수업에서 데이터 시각화 툴 을 학습도구로 활용하여 수업을 진행하고, 그 결과로서 학생들의 시각적 문해력이 향상하였 는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 참여 학생들의 사전?사후 마인드맵, 창작 작품결과물, 교사와 학생과의 면담, 성찰저널로부터 자료를 수집하고 분석하였으며,...
142.

사회복지상담 실천의 통합 절충적 4단계 모형 연구: 탐색-통찰-실행-유지

고수현 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 39 Pages

한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2017, 제 6권 제 1호 5 105-143 (39 pages)

고수현 저
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- 6,800원
사회복지사는 사회복지 이론적으로나 사회복지사업법 상으로 볼 때도 사회복지서비스를 필요로 하는 사 람을 대상으로 한 상담업무를 주요 직무로 하는 사회복지상담 전문직이다. 또한 사회복지발달사에서 1915 년의 플렉스너 증후군(Flexner syndrome) 이후로 사회복지실천의 전문성을 강화하기 위해 정신의학 및 심리 학 이론을 활용한 케이스워크에 중점을 두었던 것도 사회복지전문직들의 상담능력을 강조한 것으로 볼 수 있다. 그러나 현 시점에서도 국내외를 막론하고 이론적이고 실제적인 측면에서 사회복지상담에 대한 연구...
143.

다문화가족과 교육연극

김숙희 숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 13 Pages

숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 2011, 제 1권 2호 5 73-85 (13 pages)

김숙희 저
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- 4,200원
사회화 과정을 위한 교육에 초점을 맞추었다. 교육연극 방법론을 활용한 ‘이야기 만들기’라는 주 제를 가지고 ‘책 만들기’를 결과물로 제시할 수 있는 교육내용으로 구성되어 있다. 연극이 가지고 있는 정화기능의 카타르시스의 작용을 적극 이용하고, 집단작업을 통해 타인에 대한 이해와 공감대 를 형성케 함으로써 공동체 의식을 이끌어낼 수 있으며, 책 만들기의 창작과정을 통하여 자기 능력 발견이 만드는 자존감 획득과 미적 체험의 즐거움을 동시에 느낄 수 있을 것이다. 개인의 내적 변 화와 사회성(social skill)습득에 큰...
144.

예비 특수교사 공개 수업에서 나타난 발문과 피드백 분석

박상희(Park Sang-hee) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 17 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 2 23-39 (17 pages)

박상희(Park Sang-hee) 저
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- 4,600원
수업 영상을 수집하고 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비 특수교사들의 수업에서 나타난 발문은 총1,531회이며 한 차시 수업에서 평균 102개의 발문을 사용한 것으로 나타났다. 둘째, 예비 특수교사의 발문에 대한 학생의 응답은 총1,113개로, 단답형 응답이 72.7%로 가장 높게 나타났다. 셋째, 학생의 반응에 대한 특수교사의 피드백은 총1,082회로 한 차시 수업에서 평균 72회의 피드백을 제공한 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 예비 특수교사의 발문과 피드백의 유형 및 특징이 향후 예비 특수교사들의 수업 기술...
145.

학업우수아와 저성취아의 사고양식과 학습양식 비교

김동진, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2009, 제 2권 제 1호 4 71-91 (21 pages)

김동진, 정동영 저
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- 5,000원
본 연구는 학업우수아와 저성취아의 사고양식과 학습양식 간에 어떠한 차이가 있는가를 비교해 보는데 그 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 학업우수아와 저성취아의 사고양식과 학습양식은 어떠한 차이가 있는가?라는 연구문제를 선정하고, 경상남도 M시 소재의 5개 초등학교 6학년 남녀 200명과 5개 중학교 1학년 남녀 200명을 선정하여 사고양식검사와 학습양식검사를 실시하였다. 본 연구의 결과 첫째, 저성취아는 학업우수아에 비해 과두제, 자유주의적 사고양식을 선호하는 것으로 나타났으며, 초등학생은...
146.

중등장애학생의 교수통합을 위한 보편적 학습 설계(UDL) 지침을 적용한 교과별 디지털교과서 설계 원칙 개발 연구

이정은 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.2 1 1-29 (29 pages)

이정은 저
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- 5,800원
본 연구는 일반교과서를 디지털교과서로 전환하여 개발할 때, 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 장애학생을 포함한 모든 학생들의 교수적 통합을 지원하기 위해서 교과별로 보편 적 학습설계 원리의 지침과 세부설계전략이 어떻게 적용되어야 하는지 알아보기 위해 실시 되었다. 이를 위해 전국의 특수학급이 설치된 148개 중학교에 재직 중인 장애학생을 지도해 본 경험이 있는 국어, 영어, 수학, 사회, 과학교과 등 총 5개 교과 담당교사 706명에게 설문 조사를 실시하였다. 설문조사를 실시한 결과, 각 교과별로 디지털 교과서를...
147.

대학의 플립드러닝에 요구되는 학습자 역량 진단 도구 개발 및 타당화 연구

이유리, 이소영 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 8 201-227 (27 pages)

이유리, 이소영 저
...
- 5,600원
최근 대학교육 현장에서는 학습자의 능동적 참여를 수반하는 플립드러닝이 주목받고 있다. 플립드러닝은 사전 학습부터 사후 학습까지 맥락적 연계와 다양한 자료원 및 수업활동이 요구되므로 수업설계에서 학습자에 대한 정보가 필요하다. 이에 본 연구에서는 대학 수업환경에서 플립드러닝을 위한 대학생용 학습자 역량 진단 도구를 개발함으로써 교수자에게 플립드러닝 수업 설계에 필요한 학습자 정보를 제공하고자 한다. 먼저 대학의 플립드러닝 수업에서 수업 목표를 성공적으로 달성하는데 기여하는 구인을 선정하고전문가 집단의...
148.

교육정책 집행요인이 교원의 정책 수용도에 미치는 영향 분석

김이경, 김지혜 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 9 223-244 (22 pages)

김이경, 김지혜 저
...
- 5,100원
이 연구는 교원들이야말로 교육정책 집행의 핵심 행위자로서 그들의 정책 수용도가 정책의 성공적 집행 여부를 좌우하며, 수용도는 정책집행단계의 각종 요인에 따라 달라진다는 가정에서 출발하였 다. 교육정책 집행요인이 교원의 정책 수용도에 미치는 영향을 규명하고자 2013년 현재 전국 1,663 개 초중등학교의 참여로 진행 중인 창의경영학교지원사업 정책을 선택하였다. 창의경영학교 소속 교 원 가운데 온라인 설문조사에 응답한 2,090명의 자료를 토대로 교육정책 집행요인 및 정책 수용도에 대한 인식 수준, 배경변인에 따른...
149.

초등 교과의 맥락적 의미 탐색

박종국 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 3 59-85 (27 pages)

박종국 저
...
- 5,600원
본 논문은 초등교육 단계의 맥락에서 교과의 성격을 탐색하여 초등교육에 부합하는 교과의 의미를 탐구하는 데 목적이 있다. 교과의 의미는 교육철학의 관점마다 다르게 설명되고 있지만 우리의 경우 학문중심주의적 견해에 치우쳐 이해되는 편이고, 학습자의 발달 단계와 상관없이 지식과 학문의 구조라는 동일성의 차원에서 해석되고 실천되는 경향이 짙다. 교과의 의미가 교육 단계의 성격이나 목적과 상관없이 탈맥락적으로 이해 된다면, 단계별 학교교육의 정체성과 가치는 존재할 여지가 없다. 모든 개념과 의미가 텍스트적...
150.

사용자중심설계 모형에 관한 개발연구 : 웹기반 문제중심학습을 중심으로

임철일, 조영환, 장선영, 하미리 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 3호 10 231-263 (33 pages)

임철일, 조영환, 장선영, 하미리 저
...
- 6,200원
문제중심학습 개발에 적용함으로써 사용자중심설계의 원리와 과정의 실제를 검토함과 동시에 사용자의 반응에 기반한 개선점을 확인하는데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해서 S치과대학의 치주과학 강의를 사례로 선정하여 ‘개발연구방법’에 따라 실제로 적용된 사용자중심설계의 원리와 과정을 분석하였으며, 그 결과를 근거로 사용자중심설계 모형을 수정하였다. 사용자중심설계의 실제적 과정은 크게 분석, 교수설계, 프로토타입 개발, 프로토타입 사용성 검사, 프로토타입 수정, 프로그램 개발, 프로그램 사용성 검사,...

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