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141.

홍콩과학관 전시물 사례연구: 에너지와 관련하여

손정우, 이봉우, 김희경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 1호 3 25-32 (8 pages)

손정우, 이봉우, 김희경 저
...
- 3,000원
대하여 분석하는 것이다. 이를 위해서 홍콩에 있는 홍콩과학관의 전시물을 사례로 분석하였다. 홍콩과학관에는 에너 지와 관련된 전시물을 많이 발견할 수 있었다. 가장 대표적인 전시물로는 에너지 머신(Energy Machine)으로 에너지 전환을 보여주는 세계에서 가장 큰 전시물이다. 홍콩과학관의 에너지 전시물이 가진 특징으로는 첫째, 효율적인 에너지의 활용과 관련된 전시물이 많이 있었다는 것이고, 둘째, 에너지와 관련된 정보를 제공하는 다양한 방법을 사용하고 있었다는 점이다. 추가적으로 홍콩과학관의 에너지 관련 전시물에...
142.

프로젝트 기반 에너지기후변화 학습에 참여한 초등학생의 경험과 역량

한조은, 박세희, 정보람, 김종원, 이선경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 15 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 1 53-67 (15 pages)

한조은, 박세희, 정보람, 김종원, 이선경 저
...
- 4,400원
연구는 에너지기후변화 프로젝트 학습 프로그램에 참여한 초등학교 학생들의 경험의 의미를 융복합교육 역량과 관련지어 탐색하고 이해하고자 하였다. 본 연구에서 사용된 에너지기후변화 프로젝트 학습 프로그램은 전문적학습공동체에 참여하고 있는 교사들에 의해 개발되었으며, 이들 중 두 명의 교사가 각각 5학년 학생들에게 적용하였다. 그런 다음 프로그램의 과정에서 또는 수행 후 산출된 학생들의 성과물과 소감문을 융복합교육 역량의 관점에서 분석하였다. 그 결과, 학생들은 에너지기후변화 프로젝트 학습 참여 후 적정기술 및...
143.

프랑스 ‘파리국립기술공예박물관’ 전시물 사례 연구 : 에너지와 관련하여

이봉우, 김희경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 9 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 1호 3 17-25 (9 pages)

이봉우, 김희경 저
...
- 3,000원
본 연구의 목적은 과학관의 전시물 중에서 에너지와 기후변화와 관련된 전시물이 어떤 유형으로 제시 되어 있는지에 대한 분석이다. 이를 위해서 프랑스 파리의 국립기술공예박물관 전시물을 사례로 분석하였다. 에너지와 관련된 전시물로는 온도계, 라부아지에의 실험실, 사이클로트론, 볼타 전지 등을 발견할 수 있다. 이 밖에 파리국립기술공예박물관이 보유한 푸코 진자, 푸코의 빛의 속력 측정 장치, 파스칼의 계산기 등의 대표 전시물들을 소개하였다
144.

초등학생의 에너지기후변화 개념도 분석 연구

이성희, 안원석, 임정수 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 7 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 2호 9 161-167 (7 pages)

이성희, 안원석, 임정수 저
...
- 3,000원
목적은 초등학교 학생들의 에너지기후변화 교육 수업에서 에너지기후변화 교육의 인식의 바탕이 되는 개념들을 조사하고 분석하여 학생들의 에너지기후변화 쟁점에 대한 오개념을 확인하고, 에너지기 후변화 교육이 어떻게 진행되어야 하는지에 대한 시사점을 도출하는 것이다. 연구대상은 경기도의 한 초등학 교의 5학년 두 학급을 대상으로 10분 동안 ‘에너지’와 ‘기후변화’하면 떠오르는 생각을 개수에 상관없이 마인 드맵핑 학습지에 적도록 하였다. 이를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 학생들은 에너지와 기후변...
145.

초등학생의 에너지·?기후변화 지식에 대한 조사

김수앙, 김지수 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2012, 제 2권 제 2호 10 219-229 (11 pages)

김수앙, 김지수 저
...
- 4,000원
이 연구의 목적은 초등학교 4~6학년 학생들에게 효율적인 에너지 기후변화 교육 수업 을 하기 위해 에너지 기후변화 교육의 인식을 조사하고 분석한 것이다. 이를 위해 경기도에 위치 한 초등학교 4학년, 5학년, 6학년 학생 한 학급을 대상으로 학생들의 에너지 기후변화 교육에 필 요한 기초적 지식, 쟁점 지식, 전략적 지식에 대한 설문을 실시하였다. 이를 통해 학생들의 에너 지 기후변화 쟁점에 대한 오개념을 확인할 수 있었으며, 에너지 기후변화교육이 어떻게 진행되 어야 하는지에 대한 시사점을 도출할 수 있었다.
146.

누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성 및 환경보전태도에 미치는 효과

강인숙, 문혁준 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 26 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 5호 8 133-158 (26 pages)

강인숙, 문혁준 저
...
- 5,500원
수 있도록 유아녹색성장 교육프로그램 지원방안을 모색 하고자 하는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 인천시 소재의 유치원에 다니는 만 5세 유아 54명으로 실험집단 27명, 비교집단 27명이다. 결과 분석 을 위하여 독립표본 t-test와 공변량분석(ANCOVA: Analysis of Convariance)을 실시하였으며, 통 계적 분석은 SPSS WIN 17.0 프로그램을 이용하였다. 연구결과 녹색성장교육 프로그램을 경험한 실 험집단 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성 및 환경보전태도가 비교집단 유아의 환경보전지식, 자 연환경감수성 및 환경보전태도보다...
147.

교과과정내 여가교육 실천을 위한 제언

지현진 한국여가문화학회 여가학연구 14 Pages

한국여가문화학회 여가학연구 2010, Vol.7 No.3 5 97-110 (14 pages)

지현진 저
...
- 4,300원
체육 중심의 경쟁적 활동 모형에서 건강한 라이프스타일을 지향한 활동모형으로 패러다임의 전환이 이루어지면서 교과과정에 일대 개혁이 일어났다. 본 연구는 제도화된 공교육을 통해 평생학습으로서의 여가교육이 필요하다는 관점에서 시작되었다. Dattilo(2000)의 8단계 여가교육과정, 펜실바니아 주립대학(Pennsylvania State University)의 린다 컬드웰(Linda Caldwell)교수가 연방정부의 지원을 받아 개발한 타임와이즈 프로그램: 여가기술평생학습과정(Time Wise Program: Learning Lifelong Leisure Skills), 독일의 학교체육사례...
148.

김영삼 정부의 교육정책 결정 구조와 과정 -5.31 교육개혁안을 중심으로-

김재웅 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 35 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 춘계 1 3-37 (35 pages)

김재웅 저
...
- 6,400원
정책에 관한 수많은 개념 정의가 있지만, 그것들을 한마디로 요약하면, 정책이란 정부가 사회문제를 해결하기 위해 모종의 결정을 내린 것을 말 한다. 따라서 교육정책은 정부가 교육문제를 해결하기 위해 내린 공식적인 결정이라고 할 수 있다. 여기에서 정부는 정책결정의 주체로서, 정책이 다 루고 있는 문제의 중요도, 범위, 사회적 파급력, 관련 이해집단의 정치적 중요성, 재정 소요 등에 따라 결정된다.
149.

김영삼 정부의 교육정책 결정 구조와 과정: 5.31 교육개혁안을 중심으로

김재웅 한국교육정치학회 교육정치학연구 26 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2015, Vol.22 No.2 3 55-80 (26 pages)

김재웅 저
...
- 5,500원
연구는 김영삼 정부의 교육정책 결정 구조와 과정을 문헌연구에 의존하여 분석하 였다. 연구결과, 교육개혁위원회가 청와대 비서실과 긴밀한 협조관계 속에서 정책의제 를 던지고, 교육부가 중심이 되어 국회 등의 도움을 받아 해당 법률의 제정 또는 개정 을 통하여 정책결정에 참여하였음을 밝혔다. 의제설정 과정에서 가장 주도적으로 역할 을 수행한 집단은 대통령의 지지를 받고 있던 교육개혁위원회이다. 신자유주의의 흐름 이라는 개혁의 방향에 대해서는 교육개혁위원회 내의 비교육계 인사들이 청와대 비서 실과의 조율 속에서...
150.

교육본위론과 로저스의 인간중심 상담이론 비교: 교육과 상담의 구조를 중심으로

김재웅 한국교육원리학회 교육원리연구 33 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 2호 1 1-33 (33 pages)

김재웅 저
...
- 6,200원
구조를 비교하였다. 구조주의의 특징인 총체성에 대 한 요구 및 부분에 대한 전체의 우위, 자기제어와 체계의 내재성, 반인간주의 등에 비추어 교 육과 상담의 구조를 분석하고, 차이점을 드러냈다. 교육과 상담은 인간성에 대한 가정, 활동의 목표, 문제의 속성, 참여자 간 관계의 특징, 활동의 원리 등에서 차이를 보이는 별도의 구조를 지닌 세계임을 밝혔다. 이 경우, 각각은 상대방에게 하나의 환경으로서 시사점을 줄 수 있다. 끝으로, 교육과 상담의 합성어인 ‘교육상담’과 ‘상담교육’이라는 용어 사용의 문제를 지적하였 다.

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