이 연구의 목적은 초등학교 4~6학년 학생들에게 효율적인 에너지 기후변화 교육 수업 을 하기 위해 에너지 기후변화 교육의 인식을 조사하고 분석한 것이다. 이를 위해 경기도에 위치 한 초등학교 4학년, 5학년, 6학년 학생 한 학급을 대상으로 학생들의 에너지 기후변화 교육에 필 요한 기초적 지식, 쟁점 지식, 전략적 지식에 대한 설문을 실시하였다. 이를 통해 학생들의 에너 지 기후변화 쟁점에 대한 오개념을 확인할 수 있었으며, 에너지 기후변화교육이 어떻게 진행되 어야 하는지에 대한 시사점을 도출할 수 있었다.
The purpose of this study was to investigate the perceptions of elementary students in 4th to 6th grades about energy and climate change. The survey was conducted at an elementary school located in Gyeonggi Province, Korea. 80 students of fourth, fifth and sixth grade participated in the survey, and they expressed their knowledge of foundation, issues, and strategies that are necessary in educating about energy and climate change. Results of the survey showed that the students had misconceptions about the issues of energy and climate change. As a result, this research suggests ways that guide how energy and climate change education be carried out to help students correct, misconceptions in elementary school.
I. 서 론 Ⅱ. 연구 절차 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 결론 및 제언
