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국가수준 보육과정 현황과 발전방안
이영환, 서현아, 윤정진 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 34 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 3호 15 309-342 (34 pages)
본 연구는 우리나라의 국가수준 보육과정의 발전과정과 제3차 어린이집 표준보육과정의 보육목표와 내용 분석을 통하여 제3차 어린이집 표준보육과정의 의의를 살펴보고 성공적 정착을 위한 제언을 제안하였다. 우리나라는 국가수준 보육과정으로서, 표준보육과정이 20 07년 제정, 공포되어 그동안 보육의 질 향상에 긍정적 역할을 해 왔으며, 2011년 5세 누리 과정, 2012년 제2차 표준보육과정 개정, 3-4세 누리과정 제정 및 5세 누리과정 개정, 2013 년 제3차 어린이집 표준보육과정 개정에 이르기 까지 짧은 기간 동안 많은 변화가... -
청소년 노동권의 효과적인 보호에 관한 연구
송기철 한국사회복지지원학회 사회복지지원학회지 20 Pages
한국사회복지지원학회 사회복지지원학회지 2012, 7권 1호 8 153-172 (20 pages)
우리나라 청소년의 경제활동은 대부분 아르바이트와 같은 시간제 근로에 국한되어 있어 임금, 근로시간, 작업환경 등에서 차별을 받거나 부당한 처우를 받고 있다. 경제적인 조건으로인해 어쩔 수없이 비자발적으로 취업전선에 뛰어 들거나, 많은 경우 학업을 하면서 노동을 해야 하는 경우로써 청소년의 노동권은 거의 보장받지 못하고 있는 현실이다. 그들의 노동권을 어떻게 하면 효과적으로 보호할 수 있는지에 대한 관심과 배려가 매우 필요한 바, 청소년 근로자에 대한 인식의 전환, 근로기준법과 최저임금법과 같은 노동관계법의... -
고령화 사회의 노인자원봉사활동 활성화 방안에 관한 연구 : 하남시를 중심으로
민복기 한국사회복지지원학회 사회복지지원학회지 36 Pages
한국사회복지지원학회 사회복지지원학회지 2006, 2권 2호 9 165-200 (36 pages)
첨단과학의 발전과 21세기의 정보화 사회로 변화하면서 인간의 수명이 빠른 속도로 늘어가고 있다. 인간이 오래 살 수 있다는 것은 과거에 모든 사람들의 소망이었지만 현실적으로 삶의 질이 보장되지 않는 고령화 사회는 개인과 사회전체에 고통스런 부담요인이 될 수도 있을 것이다. 고령사회의 변화는 가족제도가 붕괴되면서 노인에 대한 공경심과 부양의식이 사라져 가고, 인간성이 상실되면서 노인에 대한 문제가 중요한 사회적 문제로 제기되게 되었다. 이러한 심리, 사회적 요인을 감안해 볼 때 노인의 사회적 역할상실에서 오는... -
평화교육과 인권교육의 상보성에 관한 연구
권순정, 강순원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 32 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2015, 제 10권 1호 2 31-62 (32 pages)
본 논문은 평화교육과 인권교육을 관련 국제협약에 근거해 재분석함으로 써 현재 분리 운영되고 있는 두 교육의 실천적 상호관련성을 탐구하고자 한 다. 인간으로서의 기본적 권리를 보장받으며 폭력이 배제된 평화환경에서 ‘인간답게’ 더불어 살 수 있는 사회를 만들기 위한 집단적 노력인 평화교육 과 인권교육은, 개념적 기반의 공통성에도 불구하고 한국에서는 통일교육, 학교폭력예방교육, 다문화인권교육, 학생인권조례교육 등의 맥락에서 서 로 다르게 전개되어 왔다. 세계인권선언을 비롯한 국제협약과 시민사회 선언에서... -
통합사례관리사의 근로생활의 질, 소진 및 역량 간의 관계
최지선 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 29 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2017, 제 40집 2 29-57 (29 pages)
본 연구의 목적은 통합사례관리사의 근로생활의 질과 소진, 역량 간 관계를 검증하는 것이다. 연구결과 첫째, 업무에 대한 통제가능성이 높다고 인식할수록, 업무부담, 보상, 조직, 공정성에서의 근로생활의 질이 높다고 인식하고 있다. 둘째, 보상, 조직, 공정성수 준이 높다고 인식할수록, 조직과 자신이 추구하는 가치가 일치한다고 인식하고 있다. 셋 째, 업무에 대한 부담수준이 낮을수록 감정적 고갈수준이 낮아진다. 넷째, 조직과 자신 의 가치가 잘 맞을수록 전반적인 소진수준이 낮아진다. 다섯째, 냉소주의와 성취감 저하... -
한국 사회복지실천교육모델 연구
김기태, 양옥경, 홍선미, 박지영, 최명민 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 49 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2005, 제 1집 제 1호 (통권 1권) 2 19-67 (49 pages)
본 연구는 우리나라에 적합한 실천교육의 합리적 틀을 구성하기 위한 기초연구이다. 연구의 이론적․실증적 자료를 마련하고자, 실천교육과 관련된 기존 연구 및 이론적 기반을 고찰하였으며, 현장사회복지사들을 대상으로 실천교육의 적합성을 탐색하였고, 외국의 현황을 살펴보았다. 연구결과 교육체계별 모델을 제시하였다. 즉, 이수학점을 60학점으로 하는 학부모델은 폭넓은 기초지식을 습득하여 생리심리사회적 접근의 학문기반을 마련하는 동시에, 실천방법 및 실습을 강화한 모델이다. 학부과정과 차별화된 교육내용의... -
섬유매체를 활용한 집단미술치료가 중학생의 사회성에 미치는 효과
정미경, 김갑숙 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 28 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 3호 (통권 24권) 7 133-160 (28 pages)
본 연구는 섬유매체를 활용한 집단미술치료가 중학생의 사회성에 미치는 효과를 알아보 는데 그 목적이 있다. 연구대상은 B시의 중학교 2학년 학생 18명(실험집단 9명, 통제집단 9명)이었다. 프로그램은 2012년 9월 4일부터 10월 25일까지 주 2회씩 총 12회기를 진행하 였다. 연구도구는 정범모(1971)가 제작한 초등학교 인성 검사지의 사회성 내용을 바탕으로 김화정(2002)이 수정, 보완한 사회성 척도를 사용하였다. 자료분석은 실험집단과 통제집단 의 동질성 검증을 위하여 독립 t-test를 실시하였다. 검사시기(사전, 사후, 추후)와... -
집단미술치료가 유아의 사회․정서발달에 미치는 효과
서영랑, 김갑숙 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 24 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2012, 제 8권 제 1호 (통권 18권) 3 41-64 (24 pages)
본 연구의 목적은 집단미술치료가 유치원에 다니는 유아의 사회․정서발달에 미치는 효 과를 알아보는데 있다. 연구대상은 A시 S유치원에 다니는 만 6세반 유아 중 18명(실험집 단 9명, 통제집단에 9명)을 선정하였다. 프로그램은 2010년 11월 2일부터 12월 29일까지 총 15회기로 주 2회 90분씩 실시하였다. 연구도구는 사회․정서 발달 평정척도를 사용하였으 며, 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 프로그램 실시 전 후에 검사를 실시하였다. 자료 분석은 사전검사점수를 공변인으로 하여 공변량분석을 하였다. 본... -
ARCS 동기모델 적용 수업이 초등 학습부진 학생의 수학 학업성취에 미치는 영향
민수진, 박현숙 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 4 69-99 (31 pages)
본 연구는 서울시 소재 24개 초등학교 4-6학년 초등 학습부진 학생 206명(실험-통제집단 각 12개교 103명)과 전담강사 24명을 대상으로, ARCS 동기모델을 적용한 수업이 수학 학업 성취에 미치는 영향을 분석하였다. 실험은 방과후 수업에서 총 16주, 주 3회, 38차시 중재로 이루어졌다. 사전-사후 통제집단 설계를 사용하였고 자료는 공변량분석으로 분석하였다. 연 구는 ARCS 수업 지도안 개발, 내용타당도 검증, 협의회, 교사 연수, 사전검사, 중재 협의회, 중재 및 충실도 평가, 사후검사로 진행되었다. 연구 결과, 수학 학업성취에... -
학습장애 학생의 내재적 동기 유발을 위한 사회과 놀이중심 문제해결 활동 프로그램 개발
박남수, 최성규, 정수권 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.2 8 173-194 (22 pages)
본 연구의 목적은 학습장애 학생들의 내재적 동기 유발을 위해 놀이중심의 사회과 문제해결 활동 프로그램을 개발하는 데 있다. 이를 위해 먼저, 학습장애 학생의 특성 및 지도 방안, 사회과의 성격과 학습장애 학생의 지도 등에 대해 고찰했다. 이러한 과정을 통해 학습장애 학생의 효율적인 사회과 학습을 위해서는 내재적 동기 유발이 중요함을 밝히고 이를 위해 사회과 교수-학습 과정에 놀이중심의 문제해결 활동을 도입하는 것이 적절한 방안이 될 수 있음을 제안했다. 다음으로 프로그램의 개발에 있어서는 학습장애 학생들의 행동...
