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151.

한국 고등교육의 교육사회학적 이해

김기석 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 30 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2012 추계학술대회 1 1-30 (30 pages)

김기석 저
...
- 5,900원
152.

혁신학교가 중학생의 삶의 질에 미치는 영향: 혁신학교의 조직문화를 중심으로

박세진, 안영은 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 2호 3 57-86 (30 pages)

박세진, 안영은 저
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- 5,900원
본 연구는 경기교육종단연구(Gyeonggi Education Panel Study: GEPS) 2012의 4~5차년도 자료를 활용하여, 혁신학교의 차별적인 학교조직문화가 실재하는지 인권, 차별, 학생중심 수업문화 측면에서 살펴본 후, 혁신학교 재학여부 및 위 학교조직문화 변수들이 학생들의 삶의 질(학교생활만족도/교육과정만족도/교우관계/학교생활 안정성)에 어떠한 영향을 미치는지 알기 위해 중학교 학교급을 중심으로 다층성장모형(Multilevel growth model)을 적용하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교조직문화 차이를 살펴본 결과...
153.

혁신학교 학부모 동아리 참여 의의와 제약

최윤진 한국교육사회학회 교육사회학연구 42 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 1호 4 99-140 (42 pages)

최윤진 저
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- 7,100원
교육주체로 거듭나기 과정으로 확인되었다. 학부모들은 교사와의 관계에서 후원자와 동반자로서 파트너십을 형성하였고 학생들의 개별적 특성과 관계를 잘 이해할 수 있었으며 학교공동체 구성원으로서 소속감과 유대감이 강화되었다. 또한 학부모들은 아이들과 함께 교육활동에 참여함으로써 성취감과 보람을 느끼고 동아리 활동을 자기계발의 기회로 삼아 제2의 삶을 설계하였다. 학부모들은 맹목적 학력주의와 내 자녀 중심의 교육관을 성찰하였고 자녀들에게 솔선수범하는 모습을 보임으로써 모델이 되었다. 둘째, 학부모 동아리...
154.

혁신학교가 교육격차 감소에 미치는 효과:경기도 혁신학교를 중심으로

백병부, 박미희 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 5 105-128 (24 pages)

백병부, 박미희 저
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- 5,300원
내 사회자본과 학생 참여 중심의 교수-학습 활동 등‘효과적인 학교’가 갖는 특성들을 공 유하고 있다는 점에 주목하였다. 다층분석을 통해 교육격차 감소에 대한 혁신학교의 효과를 분석한 결과 중고등학교 모두에서 여타의 조건을 통제한 상태에서도 학업성취도가 가정의 사회경제적 배경의 영향을 받는 것으로 나타난 가운데, 일반학교에 비해 혁신학교에서 그 영향력의 정도가 유의하게 작은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 혁신학교가 가정배경의 열 악함이나 낮은 사교육 투자 등과 같은 불리한 조건에 놓여 있음에도 불구하고,...
155.

NGO활동을 통한 학교운영위원회 활성화 방안

조금주 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 1호 4 75-98 (24 pages)

조금주 저
...
- 5,300원
학 교개혁을 이끌어야 할 주체들은 정부 당국을 포함하여 학부모, 교사, 지역사회인사 등 다양하 다. 그러나 이 논문에서는 학교개혁의 중심 주체이면서도 아직 제자리를 잡지 못하고 있는 학 교운영위원회에 초점을 맞추고, 특히 NGO가 그것을 어떻게 활성화할 수 있는가를 집중적으로 논의한다. 이를 위하여 우리 학교운영위원회의 실태를 분석하고, 외국사레를 살펴본 후, 다양한 교육 NGO 활동상을 검토하고, 마지막으로 학교운영위원회 활성화 방안을 제시한다. 결론으로 교육 NGO들이 학교운영위원회를 활성화하고 학교개혁을...
156.

혁신학교 운영의 특징과 갈등 탐색

배은주 한국교육사회학회 교육사회학연구 36 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 6 145-180 (36 pages)

배은주 저
...
- 6,500원
그 사례로 ‘교장의 일방적 리드와 교사들의 부동의(不同議)’, ‘최적의 업무분장에 대한 다른 생각’, ‘학생지도 방식과 내용에 대한 다른 관점’, ‘수업공개에 대한 부담’, ‘퇴근 시간 지연’, ‘학부모의 교육적 이기심’, ‘혁신학교에 대 한 오해와 왜곡’ 때문에 빚어지는 갈등을 소개하였다. 이러한 갈등 사례로부터 도출할 수 있는 교육적 시사점으로 네 가지를 제시하였다. 첫째, 학교장의 리더십 문제로, 혁신학교를 원활히 운영하기 위해서는 교사의 동의를 충분히 얻을 수 있는 민주적이고 지원적인 교장의 리더십이...
157.

학교 혁신의 핵심 원리: 교장공모제를 실시한 D중학교를 중심으로

김성천 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 2호 3 59-89 (31 pages)

김성천 저
...
- 6,000원
평교사 출신의 교사가 교장이 되었다. 이후에 적지 않은 시도와 변화가 나타났 다. 본 연구는 그동안 D중학교에서 제시된 학교 혁신 프로그램의 핵심 원리를 ① ‘네트워크’ ② ‘학습 공동체’ ③ ‘참여와 소통’으로 제시하였다. 이러한 변화가 나타난 원인은 첫째, 4년 중심의 장기적 비전 제시 둘째, 학교 상황에 대한 정확한 분석과 처방 셋째, 컨설팅 성격의 자문 기구 활용 넷째, 교장의 실천적 리더십 다섯째, 작은 학교의 특성 극대화 여섯째, 교사 간 합의를 통한 비전 공유 일곱째, 교사의 변혁적 리더십 형성으로 나타났다....
158.

한국 고등교육의 교육사회학적 이해: 연구 성과 검토와 미래 전망

김기석 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 4호 2 25-49 (25 pages)

김기석 저
...
- 5,400원
교육사회학 관점에서 한국 고등교육의 변천과 특질 형성을 탐구하는 일은 선택이 아니라 필수다. 이 논문은 한국과 영어권 국가에서 최근 상당한 성과가 축적되고 있는 고등교육을 대 상으로 한 교육사회학연구의 재고조사와 최근 동향을 검토하였다. 앞으로 우리 학계에서 다룸 직한 연구 과제를 전망해 보았다. 영미권에서의 연구는 종래 기초교육을 대상으로 한 연구를 고등교육으로 확대하였기에 주요 과제나 쟁점은 일관되어 있다. 교육과 사회계층,사회이동을 중심축으로 하여 기회평등, 선발, 성평등, 불평등 재생산, 대학생활...
159.

미래사회의 인재상에 대응하는 교육변혁 방향

양홍권 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 30 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 3 35-64 (30 pages)

양홍권 저
...
- 5,900원
160.

‘좋은 학교’의 특성이 학교평가에 주는 시사점

김달효 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 16 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 1 1-16 (16 pages)

김달효 저
...
- 4,500원
필요가 있다. 이에, 본 연구에서는 ‘좋은 학교’의 특성을 근거로 하여 현행 학교평가에 주는 시사점을 밝혔다. 연구방법: 본 연구는 국내외의 '좋은 학교‘에 관한 문헌들을 분석의 바탕으로 하였다. 연구결과: ‘좋은 학교’의 특성을 네 가지 차원으로 규명하였다. 즉 행정적 차원으로는 교사의 수업 전념을 위한 잡무 경감, 행사 축소, 교육복지가 포함되고, 교육적 차원으로는 공동체의식, 시민의식, 민주교육이 포함되며, 관계적 차원으로는 상호협동, 상호존중, 긍정적 기대가 포함되고, 가치적 차원으로는 자율성, 창의성,...

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